PERAN STRATEGIS PENDIDIK DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM: SUATU STUDI KUALITATIF DI MTI KAPAU

Abstract

Kurikulum merupakan unsur sentral dalam sistem pendidikan, namun keberhasilan implementasinya sangat bergantung pada peran aktif pendidik. Dalam konteks pendidikan modern, guru tidak hanya bertindak sebagai pelaksana, tetapi juga sebagai pengembang, evaluator, dan pelestari nilai dalam kurikulum. Sayangnya, keterlibatan guru dalam pengembangan kurikulum sering kali masih terbatas pada aspek administratif, bukan partisipatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk menggali secara mendalam peran dan fungsi pendidik dalam pengembangan kurikulum di MTI Kapau. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam terhadap tujuh orang guru dari berbagai bidang studi. Analisis data dilakukan menggunakan teknik tematik untuk mengidentifikasi pola peran guru dalam pelaksanaan, pengembangan, dan evaluasi kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki inisiatif tinggi dalam menyesuaikan kurikulum dengan konteks lokal dan kebutuhan siswa, serta telah melakukan inovasi pembelajaran secara mandiri. Namun, secara struktural, keterlibatan guru dalam perumusan kurikulum sekolah masih terbatas. Oleh karena itu, perlu kebijakan yang lebih partisipatif untuk mengoptimalkan kontribusi guru dalam pengembangan kurikulum yang relevan, adaptif, dan berorientasi pada kebutuhan peserta didik.