IMPLEMENTASI PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) TERHADAP KEMANDIRIAN ANAK KELAS IV DI SD NEGERI 63 KAUR

Authors

  • Anggi Suntia Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
  • Gustia Apriani Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
  • Elmi Elmi Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
  • Azizah Aryati Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
  • Intan Utami Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

DOI:

https://doi.org/10.36835/jipi.v23i2.130

Keywords:

Student Profile, Pancasila, Independent Curriculum, Elementary Education

Abstract

Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) merupakan bagian integral dari Kurikulum Merdeka yang bertujuan membentuk peserta didik yang berkarakter sesuai nilai-nilai Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi P5 terhadap penguatan kemandirian peserta didik kelas IV di SD Negeri 63 Kaur. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi lapangan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan P5 mendorong peningkatan kemandirian siswa dalam aspek pengambilan keputusan, tanggung jawab pribadi, serta keberanian dalam berpendapat. Implementasi proyek berbasis tema lokal, seperti kewirausahaan sederhana dan kegiatan kebersamaan, terbukti efektif meningkatkan kepercayaan diri dan kemampuan inisiatif siswa. Penelitian ini merekomendasikan pelatihan lanjutan bagi guru dan kolaborasi intensif dengan orang tua untuk memperkuat pengembangan karakter siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Creswell, J. W. (2016). Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Kemendikbudristek. (2022). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.

Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic Inquiry. Newbury Park, CA: SAGE Publications.

Marlina, R., & Fadilah, N. (2021). Pengaruh Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila terhadap Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 55–68.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Los Angeles: SAGE Publications.

Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.

Rukmana, E., & Nurhayati, S. (2022). Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Proyek P5 di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Kurikulum dan Pembelajaran, 3(2), 123–135.

Santrock, J. W. (2018). Educational Psychology (6th ed.). Jakarta: Salemba Humanika.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Trilling, B., & Fadel, C. (2015). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. San Francisco: Jossey-Bass.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Wahyuni, S. (2023). Kolaborasi Orang Tua dan Sekolah dalam Proyek Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1), 75–89.

Yin, R. K. (2018). Case Study Research and Applications: Design and Methods (6th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.

Downloads

Published

01-06-2025

How to Cite

Suntia, A., Apriani, G., Elmi, E., Aryati, A., & Utami, I. (2025). IMPLEMENTASI PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) TERHADAP KEMANDIRIAN ANAK KELAS IV DI SD NEGERI 63 KAUR. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(2), 1045–1052. https://doi.org/10.36835/jipi.v23i2.130

Issue

Vol. 23 No. 2 (2025): JIPI: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, Juni 2025

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Anggi Suntia, Gustia Apriani, Elmi Elmi, Azizah Aryati, Intan Utami

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.