STRATEGI PEMBELAJARAN KOLABORATIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP PLUS JA' ALHAQ KOTA BENGKULU

Authors

  • Saepudin Saepudin Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
  • Muhammad Fajar Ridho Kurniawan Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
  • Ekin Lienanta Salsabilla Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
  • Vera Julianingsih Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

DOI:

https://doi.org/10.36835/jipi.v23i2.14

Keywords:

pembelajaran kolaboratif, berpikir kritis, strategi pembelajaran

Abstract

Pembelajaran kolaboratif merupakan salah satu strategi yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas strategi pembelajaran kolaboratif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di SMP Plus Ja' Alhaq Kota Bengkulu. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran kolaboratif dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam diskusi, pemecahan masalah, dan argumentasi logis. Dengan demikian, strategi ini dapat dijadikan alternatif dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa

Downloads

Download data is not yet available.

References

Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The Action Research Planner. Victoria: Deakin University Press.

Rizal, A., Suryanto, T., & Pratama, R. (2024). Pembelajaran Kolaboratif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jakarta: Pustaka Edukasi.

Suryawidjaja, B. (2023). Transformasi Digital dalam Pendidikan: Peran Teknologi dalam Pembelajaran Kolaboratif. Bandung: Media Ilmu.

Wawan, R., & Setiawan, D. (2021). Efektivitas Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Online terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dalam Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2), 75-89.

Zainuddin, M., Hasan, I., & Putri, A. (2019). Tantangan Implementasi Pembelajaran Kolaboratif Digital di Perguruan Tinggi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(3), 45-60.

Slavin, R. E. (1995). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice. Boston: Allyn & Bacon.

Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Smith, K. A. (2007). The State of Cooperative Learning in Postsecondary and Professional Settings. Educational Psychology Review, 19(1), 15-29.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge: Harvard University Press.

Piaget, J. (1970). Science of Education and the Psychology of the Child. New York: Orion Press.

Dillenbourg, P. (1999). Collaborative Learning: Cognitive and Computational Approaches. Amsterdam: Pergamon.

Jonassen, D. H. (2000). Computers as Mindtools for Schools: Engaging Critical Thinking. Upper Saddle River: Merrill/Prentice Hall.

Garrison, D. R., & Vaughan, N. D. (2008). Blended Learning in Higher Education: Framework, Principles, and Guidelines. San Francisco: Jossey-Bass.

Bonk, C. J., & Graham, C. R. (2006). The Handbook of Blended Learning: Global Perspectives, Local Designs. San Francisco: Pfeiffer

Downloads

Published

01-06-2025

How to Cite

Saepudin, S., Ridho Kurniawan, M. F., Lienanta Salsabilla, E., & Julianingsih, V. (2025). STRATEGI PEMBELAJARAN KOLABORATIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP PLUS JA’ ALHAQ KOTA BENGKULU. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(2), 491–497. https://doi.org/10.36835/jipi.v23i2.14

Issue

Vol. 23 No. 2 (2025): JIPI: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, Juni 2025

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Saepudin Saepudin, Muhammad Fajar Ridho Kurniawan, Ekin Lienanta Salsabilla, Vera Julianingsih

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.