PENDIDIKAN ANAK USIA DINI LANDASAN PENTING DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER DAN KEMAMPUAN DASAR ANAK

Fariyanti Qoirika; Aprillia Handayani; Rahuni Herlina; Emillia Mardayanti

doi:10.36835/jipi.v23i2.16

Authors

Fariyanti Qoirika Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Aprillia Handayani Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Rahuni Herlina Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Emillia Mardayanti Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

DOI:

https://doi.org/10.36835/jipi.v23i2.16

Keywords:

Pendidikan Anak Usia Dini, Perkembangan anak, pembentukan karakter

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami pengaruh PAUD terhadap perkembangan kognitif, sosial, emosional, dan motorik anak. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dan survei terhadap beberapa lembaga PAUD di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak yang mengikuti PAUD memiliki perkembangan lebih baik dalam aspek kognitif dan sosial dibandingkan dengan anak yang tidak mengikuti PAUD. Kesimpulannya, PAUD berperan krusial dalam membentuk karakter dan kemampuan anak sehingga diperlukan kebijakan yang lebih kuat untuk mendukung penyelenggaraan pendidikan ini secara lebih luas dan merata.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Depdikbud. (2020). Laporan Pendidikan Anak Usia Dini di Indonesia: Tantangan dan Peluang. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Heckman, J. J. (2011). The Economics of Inequality: The Value of Early Childhood Education. American Educator, 35(1), 31–47.

Piaget, J. (1952). The Origins of Intelligence in Children. New York: W. W. Norton & Company.

Santrock, J. W. (2019). Child Development. New York: McGraw-Hill.

UNESCO. (2021). Early Childhood Education: Global Perspectives. Paris: UNESCO Publishing.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Wiyani, N. A. (2018). Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Woolfolk, A. (2020). Educational Psychology. Boston: Pearson.

World Bank. (2022). Expanding Access to Early Childhood Education in Indonesia: Policy Recommendations and Challenges. Washington, DC: The World Bank.

Yoshikawa, H., et al. (2013). Investing in Early Childhood Development: The Impact of Early Education on Future Outcomes. Psychological Science in the Public Interest, 14(2), 1–40