PERAN KOMUNITAS BELAJAR DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI AKADEMIK SISWA DI SMP NEGERI 6 KOTA BENGKULU

Dedi Efrizal; Novia Safitri; Sindra Pikrin Harafilo; Luci Lestari; Yunika Fitri

doi:10.36835/jipi.v23i2.30

Authors

Dedi Efrizal Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Novia Safitri Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Sindra Pikrin Harafilo Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Luci Lestari Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Yunika Fitri Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

DOI:

https://doi.org/10.36835/jipi.v23i2.30

Keywords:

Komunitas Belajar, Motivasi Akademik

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran komunitas belajar dalam meningkatkan motivasi akademik siswa di SMP Negeri 6 Kota Bengkulu. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap siswa, guru, serta anggota komunitas belajar yang aktif di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunitas belajar berperan penting dalam meningkatkan motivasi akademik siswa melalui berbagai program seperti diskusi kelompok, bimbingan belajar, serta kegiatan ekstrakurikuler yang menunjang pembelajaran. Komunitas belajar juga membantu siswa dalam mengembangkan keterampilan sosial, meningkatkan rasa percaya diri, dan memperkuat hubungan antara siswa dan guru. Dengan demikian, komunitas belajar dapat menjadi salah satu strategi yang efektif dalam meningkatkan motivasi akademik siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Bandura, A. (2024). Social Learning Theory and Academic Motivation. New York: Academic Press.

Dweck, C. S. (2024). Mindset: The New Psychology of Success in Education. London: Routledge.

Ormrod, J. E. (2023). Human Learning: Theories and Applications. Boston: Pearson.

Pintrich, P. R., & Schunk, D. H. (2023). Motivation in Education: Theory, Research, and Applications. New York: Pearson.

Reeve, J. (2023). Understanding Motivation and Emotion. Hoboken: Wiley.

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2023). Self-Determination Theory: Basic Psychological Needs in Motivation and Development. New York: Guilford Press.

Santrock, J. W. (2023). Educational Psychology. New York: McGraw-Hill.

Schunk, D. H., & DiBenedetto, M. K. (2023). Motivation and Learning Strategies for College Success. New York: Routledge.

Slavin, R. E. (2024). Educational Psychology: Theory and Practice. Boston: Pearson.

Vygotsky, L. S. (2023). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge: Harvard University Press.

Wentzel, K. R. (2024). Motivating Students to Learn: The Role of Peer Interactions and Social Contexts. New York: Springer.

Woolfolk, A. (2024). Educational Psychology: Active Learning Edition. Boston: Pearson.

Zimmerman, B. J. (2023). Self-Regulated Learning and Academic Achievement: Theoretical Perspectives. New York: Routledge.

Eccles, J. S., & Wigfield, A. (2023). Motivational Beliefs, Values, and Goals in Education. London: Cambridge University Press.

Bransford, J. D., Brown, A. L., & Cocking, R. R. (2023). How People Learn: Brain, Mind, Experience, and School. Washington, DC: National Academies Press.

Biggs, J., & Tang, C. (2023). Teaching for Quality Learning at University. New York: Open University Press.