PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL RABA-RABA DALAM MENINGKATKAN PERKEMBANGAN  SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI  DI TK MUSLIFA KOTA BENGKULU

Diyah Permata Sari; Edi Ansyah; Dita Lestari

doi:10.36835/jipi.v24i1.309

Authors

Diyah Permata Sari Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Edi Ansyah Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Dita Lestari Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

DOI:

https://doi.org/10.36835/jipi.v24i1.309

Keywords:

Permainan tradisional raba-raba, perkembangan sosial emosional.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan tradisional raba-raba dalam meningkatkan perkembangan sosial emosional anak usia dini di TK Muslifa Kota Bengkulu. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan ekperimen semu (quasi ekperimental design), menggunakan desain posttest-only control group. Sampel penelitian ini terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diberi perlakuan dengan menggunakan permainan tradisional raba-raba dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil pernyataan permainan tradisional raba-raba. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pengaruh permainan tradisional raba-raba pada kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 (lebih kecil dari 0,05). Hal ini membuktikan bahwa pengaruh permainan tradisional raba-raba dalam meningkatkan perkembangan sosial emosional anak usia dini, berpengaruh positif dan signifikan dalam meningkatkan perkembangan sosial emosional anak usia dini.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afriza, R., & Marlina. (2023). Pengaruh permainan tradisional raba-raba terhadap perilaku sosial anak usia dini di TK Bahari Pasie Nan Tigo Padang. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 145–156.

Ariyanti. (2025). Permainan tradisional sebagai sarana pengembangan kerja sama sosial anak usia dini. Jurnal Ilmiah PAUD Nusantara, 9(1), 33–45.

Aulia, R., & Sudaryanti. (2023). Peran permainan tradisional dalam meningkatkan interaksi sosial anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 2876–2887.

Bronfenbrenner, U. (2015). The ecology of human development: Experiments by nature and design. Cambridge: Harvard University Press.

Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

Dewi, R. K., Syamsu, & Nurhayati. (2020). Perkembangan sosial emosional anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 6(1), 45–56.

Erikson, E. H. (1963). Childhood and society. New York: W. W. Norton & Company.

Erikson, E. H. (2015). Identity and the life cycle. New York: W. W. Norton & Company.

Fadilah, N. (2019). Bermain dan permainan anak usia dini. Jakarta: Kencana.

Goleman, D. (2018). Emotional intelligence: Why it can matter more than IQ. New York: Bantam Books.

Harianja, J., Siregar, R., & Lubis, M. (2023). Metode bermain dalam meningkatkan kepercayaan diri anak usia dini. Jurnal Golden Age, 7(1), 55–66.

Haris, A. (2016). Nilai edukatif permainan tradisional dalam pembentukan karakter anak. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Herlina. (2022). Pengembangan permainan tradisional raba-raba untuk meningkatkan sosial emosional anak usia dini di Dusun Sundak Desa Rarang. Jurnal PAUD Inovatif, 5(2), 89–100.

Hurlock, E. B. (2011). Psikologi perkembangan: Suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan. Jakarta: Erlangga.

Humairah. (2025). Penanaman nilai karakter sosial emosional melalui permainan tradisional. Jurnal Pendidikan Karakter Anak, 4(1), 12–24.

Jahja, Y. (2011). Psikologi perkembangan. Jakarta: Kencana.

Kurniati, E. (2016). Permainan tradisional dan perannya dalam mengembangkan keterampilan sosial anak. Jakarta: Prenadamedia Group.

Nunnally, J. C. (1994). Psychometric theory (3rd ed.). New York: McGraw-Hill.

Pratama, R., Putri, D., & Anwar, S. (2024). Pengaruh permainan tradisional terhadap disiplin dan tanggung jawab anak usia dini. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 8(2), 201–213.

Sugiyono. (2018). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2021). Statistika untuk penelitian. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif. Bandung: Alfabeta.

Suhardi. (2023). Metodologi penelitian pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.

Siregar, S. (2013). Statistik parametrik untuk penelitian kuantitatif. Jakarta: Bumi Aksara.

Suryani. (2019). Peningkatan kemampuan sosial emosional anak usia dini melalui permainan tradisional raba-raba. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 78–87.