PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBIMBING SISWA DALAM MENGHADAPI TANTANGAN SOSIAL REMAJA DI LINGKUNGAN PONDOK PESANTREN DARUL HIKMAH

Fitrah; Ruslan; Hania

doi:10.36835/jipi.v24i1.373

Authors

Fitrah Universitas Muhammadiyah Bima
Ruslan Universitas Muhammadiyah Bima
Hania Universitas Muhammadiyah Bima

DOI:

https://doi.org/10.36835/jipi.v24i1.373

Keywords:

Guru PAI, Tantangan Sosial Remaja, Bimbingan Siswa, Pesantren

Abstract

This study aims to determine the role of Islamic Religious Education (PAI) teachers in guiding students in facing adolescent social challenges at Darul Hikmah Islamic Boarding School. This research uses a qualitative method with a descriptive approach. The research data consists of primary and secondary data, where primary data were obtained through direct interviews with PAI teachers and students, while secondary data were collected from books, journals, and documentation related to the study. Data collection techniques include interviews, observations, and documentation, and the data were analyzed through data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results show that PAI teachers play an important role as educators, mentors, motivators, and role models in shaping students’ character. The social challenges faced by students include the influence of social media, bullying, free association, online game addiction, and low emotional control among adolescents. In addressing these challenges, PAI teachers apply various methods such as giving advice, conducting discussions, using personal approaches, providing exemplary behavior, and habituating Islamic values through religious activities in the boarding school environment. The guidance provided has a positive impact on students’ behavior, including improved discipline, politeness, and awareness in worship. This study indicates that the role of PAI teachers is very important in shaping the morals and personalities of adolescents in Islamic boarding schools.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adi, A., Mohammad, L., & Nur, M. (2024). Dynamics of the Role of PAI Teachers in Forming Religious Culture and Religious Discipline in Students. Chalim Journal of Teaching and Learning, 3(2), 138–146.

Anggraini, L., Noviani, D., Safitri, D., Vitasari, D., Studi, P., Pendidikan, M., & Islam, A. (2021). Strategi Peningkatan Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam melalui Program Pengembangan Profesional Berkelanjutan. 1–8.

Daffa, L., Syaputra, V., Mohtarom, A., Fachrudin, W., & Askhabul, Y. (2024). Peran Guru PAI Dalam Dalam Mengatasi Kenakalan Remaja di SMA Antartika Sidoarjo. 1(4), 386–398.

Dewangga, F. W., & Hartati, Z. (2026). Peran Guru PAI dalam Membentuk Karakter Religius Siswa di Tengah Perubahan Sosial Remaja. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 9(2023), 3036–3043.

Eva Safitri, Ida Laila, Srinanda, M. Y. (2024). JURNAL PENDIDIKAN ISLAM Peran Guru PAI dalam Membangun Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Fiqh. JURNAL PENDIDIKAN ISLAM, 15(1), 1–9.

Faqih, A. I. (2025). Tantangan dan Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Menghadapi Disrupsi Era Digital. 10057–10067.

Fatimatuzzarach, A. I., Abdullah, A., & Rahman, A. (2026). Peranan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Pembinaan Karakter Religius Peserta Didik MAN 1 Kota Makassar. 1(5), 307–316.

Hafiz Hidayat, Weli Sartika Sari, Mahrifa Abdilla Yanre, Rossy Gusman, Suci Rahmadhani, M. (2024). Perkembangan Pribadi dan Sosial Masa Remaja. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 48489–48492.

Ichsan, M. (2016). TERBAIK UNTUK MU , DO THE BEST AND GIVE.

Lisa, H., & Irma, A. (2025). Peran Komunikasi Antarpribadi Guru dalam Membangun Kedekatan dengan Siswa di Sekolah IT Mutiara Ilmu. 2(2), 367–385.

Mikraj, A. L., Laela, A. N., Asrori, D., Muslih, M., Izzulhaq, M. I., & Lail, A. (2025). Bimbingan Konseling dalam Menyikapi Perubahan Fisik dan Emosi Remaja. 5(June), 331–340.

Muliati, Nasaruddin, Sarramadani, Nurfadilla, Nurhikma, H. (2023). Pengaruh Kebebasan Media Sosial terhadap Perilaku Sosial Remaja. Jurnal Social Engagement (Jurnal Pengabdian KepadaMasyarakat), 2(1), 1–6.

Mustaqim Akbar Aditiya. (2025). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanggulangi Kenakalan Siswa di SMPN 1 Ngemplak Sleman.

Nurhayati, E., & Abidin, Z. (2026). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Ketaatan Ibadah Siswa. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 9(3), 3072–3079.

Nurkhasanah, S., Soleh, M. N., Sultoni, A., Islam, U., Salatiga, N., & Artikel, I. (2025). STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENGATASI KRISIS MORAL GENERASI Z DI SMK. 3, 113–123.

Pascasarjana, P., Muhammadiyah, U., & Barat, S. (2024). ABDUSSALAM : Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Islam PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PENDIDIKAN ABDUSSALAM : Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Islam. 01, 127–137.

Pondok, K. S. D. I. (2023). KHOLAQ TERHADAP PERILAKU SANTRI DALAM PESANTREN DARUL HIKMAH KYAI ABDAN SKRIPSI.

Ridwan, S., & Tuala, R. P. (2023). PERAN GURU PAI DALAM MEMBENTUK KARAKTER RIYADHUSSHOLOHIIN PANDEGLANG. UNISAN JURNAL: JURNAL MANAJEMEN DAN PENDIDIKAN, 02(01), 989–999.

Safiqo, T., & Ghofur, A. (2025). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik di Era Digital.

Subahri, B., & Said, I. G. (2025). Resiliensi Santri : Studi Internet Addiction pada Generasi Alpha. 13(1), 108–129.

Triyono, B., Mediawati, E., Miftahul, Y., Dago, K., Indonesia, U. P., & Artikel, I. (2023). Transformasi Nilai-Nilai Islam melalui Pendidikan Pesantren : Implementasi dalam Pembentukan Karakter Santri.

Tuban, H. (2023). Keywords: Internalization, Values of Islamic Religious Education, Akhlakul Karimah. 6(1), 1–22.

Ukhro, J. N., Yusuf, M., & Setiawan, D. (2025). PENERAPAN METODE KETELADANAN DALAM PEMBINAAN AKHLAK SANTRI DI PONDOK PESANTREN EL-QURRO. 04(02), 103–112.

Wardah, S., Das, H., Pd, M. I., Halik, A., Pd, M. I., & Solusinya, P. D. A. N. (n.d.). PENDIDIKAN ISLAM DI PONDOK PESANTREN : PROBLEMATIKA DAN SOLUSINYA PENDIDIKAN ISLAM DI PONDOK PESANTREN :