ANALISIS KOMPARATIF MODEL PENGEMBANGAN KURIKULUM HILDA TABA DAN RALPH TYLER DALAM KONTEKS PENDIDIKAN DI INDONESIA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan model pengembangan kurikulum yang dikemukakan oleh Hilda Taba dan Ralph Tyler serta penerapannya pada pendidikan di Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kepustakaan, di mana data dikumpulkan dari berbagai karya literatur seperti buku, jurnal, dan dokumen terkait. Teknik analisis data dilakukan melalui reduksi data, analisis data, dan analisis kesimpulan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa model Tyler lebih sistematis dan berorientasi pada tujuan (berbasis objektif), sedangkan model Taba lebih partisipatif dan induktif, mendukung guru dalam proses pengembangan kurikulum. Dalam konteks pendidikan di Indonesia, kedua model memiliki kekuatan dan kelemahan yang serupa; model Tyler dianggap efektif untuk pengajaran yang terstruktur, sementara model Taba lebih relevan untuk pengembangan kurikulum yang fleksibel dan kontekstual. Oleh karena itu, disarankan agar kedua model tersebut diintegrasikan agar pengembangan kurikulum di Indonesia dapat lebih fleksibel, sistematis, dan sesuai dengan kebutuhan siswa dan guru.