PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEBAGAI SOLUSI PENCEGAHAN RADIKALISME DI KALANGAN REMAJA

Siti Halimah; Amelia Nurul Fiqri; Lilis Andria Ningsih

doi:10.36835/jipi.v23i2.45

Authors

Siti Halimah Universitas PGRI Wiranegara, Pasuruan
Amelia Nurul Fiqri Universitas PGRI Wiranegara, Pasuruan
Lilis Andria Ningsih Universitas PGRI Wiranegara, Pasuruan

DOI:

https://doi.org/10.36835/jipi.v23i2.45

Keywords:

Pendidikan Agama Islam, Radikalisme, Remaja

Abstract

Remaja sekarang menghadapi masalah radikalisme yang mengancam stabilitas sosial dan kehidupan beragama. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana pendidikan agama Islam dapat membantu mengatasi radikalisme di kalangan remaja. Pendidikan yang moderat, komprehensif, dan inklusif dapat membantu remaja memahami ajaran Islam dengan mengarahkan mereka pada nilai-nilai kedamaian, toleransi, dan keadilan. Penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan agama Islam yang benar dapat membentuk pola pikir kritis, menanamkan akhlak mulia, dan membuat sekolah, keluarga, dan masyarakat menjadi tempat yang harmonis. Selain itu, metode ini mengajarkan remaja cara menyaring informasi dan melawan propaganda radikal. Oleh karena itu, pendidikan agama Islam berfungsi sebagai benteng perlindungan bagi remaja dari keyakinan ekstrem. Itu juga membangun karakter remaja yang damai, inklusif, dan bermanfaat bagi masyarakat.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdul, B. H. (2024). Perubahan Budaya dan Nilai-Nilai Tradisional dalam Masyarakat Indonesia Modern.

Adam, W. A. (2023). Peran Pendidikan Karakter Generasi Z dalam Menghadapi Tantangan Di Era Society 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES 2023, (pp. 21-25).

Adisel, Nurul, P., Elia, M., & Suryati. (2023). Pendidikan Islam dan Perubahan Sosial. Jurnal Pendidikan Tambusai., 28361-28173.

Agustinus, D., & Denristo, R. A. (2024). PERAN PENDIDIKAN DALAM PEMBENTUKAN IDENTITAS SOSIAL. Sindoro CENDIKIA PENDIDIKAN, 1-11.

Akhyar, M., Junaidi, J., Supriadi, S., Febriani, S., & Gusli, R. A. (2024). Implementasi Kepemimpinan Guru PAI dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Pemanfaatan Teknologi di Era Digital. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 18(6), 4234–4248.

Akhyar, M., Remiswal, R., & Khadijah, K. (2024). Pelaksanaan Evaluasi P5 dalam Meningkatkan Kreativitas dan Kemandirian Siswa pada Mata Pelajaran PAI di SMPN 1 VII Koto Sungai Sariak. Instructional Development Journal, 7(2).

Akhyar, M., & Zukdi, I. (2025). Ahmad Dahlan’s Thoughts on Education as a Means of Empowering the People. World Journal of Islamic Learning and Teaching, 2(1), 1–12.

Akilah, M. (2024). KRISIS IDENTITAS DI KALANGAN GENERASI Z DALAM PERSPEKTIF PATOLOGI SOSIAL PADA ERA MEDIA SOSIAL. JURNAL USHULUDDIN , 279-311.

Anif, I., & Kokom, K. (2023). MEMBANGUN JATI DIRI BANGSA DAN KARAKTER KEKINDONESIAAN DALAM MENGHADAPI TANTANGAN ISU GLOBAL MELALUI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN. Journal of Social Science and Education., 96-106.

Brainnisa, R. N. (2024). Konsep Kebudayaan menurut Ajaran Islam.

Julia, B. K. (2024). NASIONALISME DI ERA DIGITAL: TANTANGAN DAN PELUANG BAGI GENERASI Z INDONESIA. JAGHADDITHA JURNAL KEBHINEKAAN DAN WAWASAN KEBANGSAAN., 1-9.

Muh, & Sholeh. (2015). Isu Global dan Tantangan Pembelajaran Pendidikan IPS. Publisher: Prosiding Konvensi Nasional Pendidikan IPS Indonesia (KONASPIPSI) III), 1-14.

Muhammad, C., Arik, D., Laila, Y., & Yusuf, A. M. (2024). Nurturing Moderate Islam: Strategic Da’wah Communication in The Digital Era for Generation Z. International Journal Ihya’ ‘Ulum al-Din, 108-118.

Munawir, Lu’lu’ul, M., & Muhammad, R. F. (2023). URGENSI NILAI MODERASI BERAGAMA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI) DI MADRASAH IBTIDAIYAH (MI). Fikrah: Journal of Islamic Education, 195-208.

Mustopa. (2017). KEBUDAYAAN DALAM ISLAM: MENCARI MAKNA DAN HAKEKAT KEBUDAYAAN ISLAM. . Publisher: Tamaddun, 22-35.

Nur, H., & Huriati. (2016). KRISIS IDENTITAS DIRI PADA REMAJA “IDENTITY CRISIS OF ADOLESCENCES”. Sulesana, 49-62.

Nyimas, S. S. (2023). Pelestarian Budaya Lokal untuk Menjaga Keutuhan Bangsa: Studi Hadis Riwayat Imam Ahmad No. 3418. . Publisher: Gunung Djati Conference Series, 375-391.

Sitti, A. M., & Ulva, B. R. (2020). Relevansi Konsep Pendidikan Sosial Anak Perspektif Abdullah Nasih Ulwan dengan Tujuan Pendidikan Nasional. FIKROTUNA; Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam , 1538-1554.

Sulastri, Neysa, V. N., Mohammad, A.-F., & Ahmad, D. (2023). PENDIDIKAN SOSIAL DALAM AL-QUR’AN. Jurnal Reflektika. , 121-148.