Implementasi Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Mata Pelajaran Fiqih Di Mts Taman Pendidikan Islam Kecamatan Medan Amplas

Maya Anjani; Khairuddin Lubis; Nurmahani Tanjung

doi:10.36835/jipi.v24i2.458

Authors

Maya Anjani Universitas Al Washliyah Medan, Indonesia
Khairuddin Lubis Universitas Al Washliyah (Univa) Medan, Indonesia
Nurmahani Tanjung Universitas Al Washliyah (Univa) Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.36835/jipi.v24i2.458

Keywords:

Implementasi, Pembelajaran Berdiferensiasi, Fiqih

Abstract

Penelitian ini dilakukan guna mendeskripsikan secara menyeluruh mengenai bagaimana implementasi pembelajaran berdifernsiasi dalam Mata Pelajaran Fiqih di MTs Taman Pendidikan Islam. Perkembangan internet dan teknologi yang kian pesat pada saat ini menjadikan munculnya sebuah inovasi baru yang berkaitan dengan pendidikan. Inovasi yang baru muncul saat ini yaitu tentang adanya kebebasan belajar/merdeka belajar. Kurikulum merdeka merupakan salah satu desain dalam pembelajaran yang memberi kesempatan pada peserta didik untuk menciptakan suasana belajar yang tenang dan menyenangkan hal tersebut dilakukan sebagai upaya untuk bisa mengembangkan potensi alami yang ada dalam diri peserta didik. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan yaitu pembelajaran berdiferensiasi. Model pembelajaranberdiferensiasi merupakan model pembelajaran yang mengakomodir, menuntun, dan menghargai keberagaman peserta didik dalam belajar sesuai dengan kesiapan, minat, dan profil belajar. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian kualitatif. Dalam penelitian, peneliti mendeskripsikan implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam Mata Pelajaran Fiqih di MTs Taman Pendidikan Islam. Dalam mengumpulkan data, peneliti menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Sedangkan metode untuk menganalisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Temuan penelitian ini yaitu pembelajaran berdiferensiasi dalam Mata Pelajaran Fiqih efektif diterapkan di MTs Taman Pendidikan Islam. Dengan tahap-tahap yang sesuai kurikulum merdeka serta respon siswa dan guru sangat antusias melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi terkhusus dalam Pendidikan Agama Islam. Tahap pembelajaran berdiferensiasi dalam Pendidikan Agama Islam yang dilaksanakan antara lain tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, serta tahap evaluasi

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmad Teguh Purnawanto. (2023). Jurnal Ilmiah Pedagogy, 16 (Pembelajaran Berdiferensiasi), 34–54. https://jurnal.staimuhblora.ac.id/index.php/pedagogy/article/view/152

Ainiyah, Q., Fatikah, N., & Yuyun Faris Daniati, E. (2022). Konsep Implementasi Pembelajaran Tafsir Amaly Dan Kaitannya Dengan Pemahaman Ayat Tentang Fikih. Ilmuna: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 4(1), 71–87. https://doi.org/10.54437/ilmuna.v4i1.407

Ananda, Rusydi, (2019). Perencanaan Pembelajaran, Medan: Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI).

Anis Sukmawati. (2022). Jurnal Pemikiran Dan Penediidkan Islam, 12(Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam), 125.

Asrori, M. (2016). Pengertian, Tujuan Dan Ruang Lingkup Akuntansi Sektor Pemerintah. Madrasah, 6(2), 26. https://www.researchgate.net

Desy Wahyuningsari, Yuniar Mujiwati, Lailatul Hilmiyah, Febianti Kusumawardani, I. P. S. (2022).Jurnal Jendela Pendidikan, 2(Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Rangka Mewujudkan Merdeka Belajar), 529–535.

Dina Hafizha, Rizki Ananda, L. A. (2022).Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 8(Analisis Pemahaman Guru Terhadap Gaya Belajar Siswa Di SDN 020 Ridan Permai), 25–33.

Fauzia, R., & Hadikusuma Ramadan, Z. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1608–1617. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5323

Fitriyah, F., & Bisri, M. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Berdasarkan Keragaman Dan Keunikan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(2), 67–73. https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n2.p67-73

Hanifah, H., Susanti, S., & Adji, A. S. (2020). Perilaku Dan Karateristik Peserta Didik Berdasarkan Tujuan Pembelajaran. Manazhim, 2(1), 105–117. https://doi.org/10.36088/manazhim.v2i1.638

Harini, R., Istiq’faroh, N., & Hendratno. (2023). Konsep pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan implementasinya di Sekolah Dasar di Indonesia. Journal of Contemporary Issues in Primary Education, 1(2), 81–94. https://doi.org/10.61476/yp2yaf42

Hesty Wahyuningrum. (2023). Analisis Gaya Belajar Peserta Didik Ditinjau Dari Asesmen Pembelajaran Terhadap Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan Nasional (JIPNAS), 1(1), 38–44. https://doi.org/10.59435/jipnas.v1i1.50

Irawan, M. D., & Simargolang, S. A. (2018). Implementasi E-Arsip Pada Program Studi Teknik Informatika. Jurnal Teknologi Informasi 2(1).67-84. https://doi.org/10.36294/jurti.v2il.411.

Ismail Mahfiroh. (2019). Penerapan Metode Demonstrasi Dalam Proses Pembelajaran Fiqih Untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Madrasah Tsanawiyyah Negeri 6 Merangin.

Janawi. (2019). Memahami Karakteristik Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran. Tarbawy: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 68–79.

John Dewey Adica. (2021). Journal Silabus 5, 3(Pengertian Peserta didik menurut beberapa ahli), 75.

Kristiani, H., Susanti, E. I., Purnamasari, N., Purba, M., Saad, M. Y., & Anggaeni. (2021). Model Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi (Differentiated Instruction) pada Kurikulum Fleksibel sebagai Wujud Merdeka Belajar di SMPN 20 Tanggerang Selatan. In … dan Pembelajaran, Badan ….

Magdalena, I., Salsabila, A., Krianasari, D. A., & Apsarini, S. F. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Kelas Iii Sdn Sindangsari Iii. Jurnal Pendidikan Dan Dakwah, 3(1), 119–128. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pandawa

Marlina. (2019). Panduan Pelaksanaan Model Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Inklusif , Padang: anonym.

Maulidiawati, T., & Darmawan, P. (2024). Pengaruh Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 2(2), 150–156. https://doi.org/10.17977/um084v2i22024p150-156

Miftahurrohman, S. F. (2022). Jurnal Pai Jurnal Kajian Pendidikan Agama Islam, 1(Upaya meningkatkan pemahaman siswa materi shalat pada mata pelajaran pai melalui metode demonstrasi siswa kelas VII SMP Islam Ulil Albab), 2033–2035.

Nasution, W. N. (2017). Strategi Pembelajaran. In G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling (Vol. 3, Issue 1).

Ningrum, M., Maghfiroh, & Andriani, R. (2023). Kurikulum Merdeka Belajar Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi di Madrasah Ibtidaiyah. EL Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education, 5(1), 85–100. https://doi.org/10.33367/jiee.v5i1.3513

Nurfadilah, D., Fadillah, S., Astuti, R., Matematika, M. P., Pendidikan, D., & Matematika, P. (2024). PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERDIFERENSIASI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASI S MASALAH PADA MATERI BILANGAN BULAT DI KELAS VII MTs NEGERI 1 PONTIANAK. 9(2), 182–192.

R, W. (2020). Pembidangan Ilmu Fiqih. Jurnal Pendidikan Kreatif, 1(2), 1–10. https://doi.org/10.24252/jpk.v1i2.20012

Ramdani, Nanang Gustri, Nisa Fauziyyah, Riqotul Fuadah, Soleh Rudiyono, Yayang Alistin Septiyaningrum, Nur Salamatussa’adah, and A. H. (2023). No Title. Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation 2, n.1, 1(Definisi dan teori pendekatan, strategi, dan metode pembelajaran), 20–31. https://doi.org/10.21927/ijeeti.2023.2(1).20-31.

Redhatul Fauzia dan Zaka Hadikusuma Ramadan. (2023).Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3)(Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka).

Samaae, N. (2020). Implementasi Metode Pembelajaran Fiqih Kelas VIII di MTs Al-Hidayah Purwokerto Utara. 1–56.

Silviana Nur Faizah. (2020). At-Thullab Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah 1, 2(Hakikat belajar dan Pembelajaran), 175.

Sufinatin Aisida. (2017). An-Nuha: Jurnal Kajian Islam, Pendidikan,Budaya Dan Sosial, 30(Aplikasi Model Problem Based Learning Sebagai Motivasi Dalam Pembelajaran Fiqih).

Sukmawati, A. (2022). EL-BANAT: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 12 (2) (Implemetasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam), 121-37 https://ejournal.kopertais4.or.id/susi/index.php/elbanat/article/view/3633.

Zain, M., Intitut, D., Islam, A., & Ternate, N. (2017). 4925-Article Text-11228-1-10-20180521. 172–178.