PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MENCEGAH DAN MENANGANI PERILAKU SELF-HARM PADA REMAJA DI SMA NEGERI 10 SUKA RAMI KOTA BENGKULU

Haja Zendi Sahri; Jenira Jenira; Wira Hadi Kusuma

doi:10.36835/jipi.v23i2.47

Authors

Haja Zendi Sahri Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Jenira Jenira Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Wira Hadi Kusuma Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

DOI:

https://doi.org/10.36835/jipi.v23i2.47

Keywords:

Self-Harm, Remaja, Bimbingan Dan Konseling, Media Digital, Kesehatan

Abstract

Self-harm atau melukai diri sendiri semakin meningkat di kalangan remaja sebagai mekanisme koping terhadap tekanan emosional tanpa niat bunuh diri. Faktor penyebabnya meliputi tekanan akademik, masalah keluarga, gangguan psikologis, dan pengaruh media digital. Guru Bimbingan dan Konseling (BK) berperan dalam pencegahan dan penanganan self-harm melalui pendekatan berbasis empati dan teknologi digital. Penelitian ini menganalisis peran guru BK dalam menangani self-harm, strategi yang digunakan, serta tantangan yang dihadapi. Dengan metode kualitatif studi kasus di SMA Negeri 10 Suka Rami Kota Bengkulu, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasilnya menunjukkan bahwa guru BK menerapkan penyuluhan kesehatan mental, konseling individu dan kelompok, serta komunitas suportif di sekolah. Namun, keterbatasan waktu, sumber daya, dan pengaruh media digital menjadi kendala. Sinergi antara guru, orang tua, dan sekolah diperlukan untuk menciptakan lingkungan yang mendukung kesehatan mental siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Bond, T. & Was, C. (2021). Qualitative Research in Education: A Comprehensive Guide. London: Routledge.

Braun, V. & Clarke, V. (2019). Thematic Analysis: A Practical Guide for Researchers. New York: Sage Publications.

Chairudin, M., Hakim, L., & Alimin, A. (2023). Internalization Of Character Education In Boarding Schools. In Proceedings of International Conference on Research and Community Services (Vol. 2, No. 1, pp. 80-94).

Fadilah, N. (2023). "Dampak Penggunaan Media Digital terhadap Kesehatan Mental Remaja." Jurnal Psikologi Remaja, 8(2), 112-126.

Haryanto, R. (2020). "Media Sosial dan Perilaku Self-Harm pada Remaja." Jurnal Komunikasi Digital, 5(1), 78-92.

Mayer, R. (2009). Multimedia Learning (2nd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.

Prasetyo, A. (2019). "Peran Guru BK dalam Menangani Permasalahan Psikologis Siswa di Era Digital." Jurnal Bimbingan dan Konseling Sekolah, 7(3), 145-160.

Prensky, M. (2001). "Digital Natives, Digital Immigrants." On the Horizon, 9(5), 1-6.

Rahmadani, S. (2022). "Pembelajaran Berbasis Multimedia dan Kesehatan Mental Siswa." Jurnal Pendidikan Teknologi, 10(4), 234-250.

Suryani, L. & Wijayanti, R. (2021). "Strategi Intervensi dalam Pendidikan untuk Menangani Self-Harm pada Remaja." Jurnal Pendidikan dan Psikologi, 12(1), 56-72.