OPTIMALISASI MANAJEMEN PEMBELAJARAN DALAM MEWUJUDKAN KURIKULUM MERDEKA DI SMAN 1 TELUKJAMBE

Dinda Riskina; Ilham Fahmi; Muhamad Faizin

doi:10.36835/jipi.v23i2.61

Authors

Dinda Riskina Universitas Singaperbangsa Karawang
Ilham Fahmi Universitas Singaperbangsa Karawang
Muhamad Faizin Universitas Singaperbangsa Karawang

DOI:

https://doi.org/10.36835/jipi.v23i2.61

Keywords:

Manajemen Pembelajaran, Kurikulum Merdeka, Inovasi Pembelajaran

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi optimalisasi manajemen pembelajaran dalam mewujudkan implementasi Kurikulum Merdeka di SMAN 1 Telukjambe. Kurikulum Merdeka sebagai kebijakan pendidikan terbaru menuntut adanya perubahan mendasar dalam manajemen pembelajaran yang lebih fleksibel, berorientasi pada siswa, serta menekankan pada penguatan karakter dan kompetensi abad 21. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan penelitian meliputi kepala sekolah Dr. Lati Andriani, S.Pd., M.Pd., koordinator kurikulum Abdul Hamid, S.Sos.I., guru, serta siswa. Teknik analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pembelajaran di SMAN 1 Telukjambe dilakukan melalui perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi yang terintegrasi dengan prinsip Kurikulum Merdeka. Inovasi pembelajaran berbasis digital, penguatan karakter melalui kegiatan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), serta keterlibatan aktif semua pihak menjadi kunci utama keberhasilan pelaksanaan kurikulum ini. Dengan strategi yang tepat, SMAN 1 Telukjambe berhasil menciptakan lingkungan belajar yang mendukung pengembangan potensi siswa secara optimal. Hal ini menunjukkan bahwa manajemen pembelajaran yang terarah dan kolaboratif mampu mendorong tercapainya tujuan Kurikulum Merdeka secara efektif dan berkelanjutan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amelia Putri Anggara, Ilham Fahmi, M. F. (2024). IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA PROYEK P5 DI SMK NEGERI 1 KARAWANG. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7, 293–303.

Devi Erlistiana, Nur Nawangsih, Farchan Abdul Aziz, Sri Yulianti, & Farid Setiawan. (2022). Penerapan Kurikulum dalam Menghadapi Perkembangan Zaman di Jawa Tengah. Al-Fahim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 1–15. https://doi.org/10.54396/alfahim.v4i1.235

Faizin, T. K. I. F. M. (2024). IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM PEMBELAJARN DI SMKN 1 KARAWANG. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 1–99.

Isma, N., & Yusuf, M. (2025). The Influence of the Implementation of Extracurricular Activities of the Islamic Propagation Agency on the Practice of Religious Worship at Mutia Rahma Bulu Cina Middle School , Hamparan Perak District. 5(1), 211–215. https://doi.org/10.30596/jcositte.v1i1.xxxx

Kepmendikbudristekdikti. (2022). Pedoman penerapan kurikulum dalam rangka pemulihan pembelajaran. Menpendikbudristek, 1–112. https://jdih.kemdikbud.go.id/sjdih/siperpu/dokumen/salinan/salinan_20220711_121315_Fix Salinan JDIH_Kepmen Perubahan 56 Pemulihan Pembelajaran.pdf

King, F., & Holland, E. (2022). A transformative professional learning meta-model to support leadership learning and growth of early career teachers. International Journal of Leadership in Education, 00(00), 1–25. https://doi.org/10.1080/13603124.2022.2037021

Melina, D., Ahyani, N., & Rohana, R. (2023). Strategy of the School’s Principal in Improving Teacher’s Performance for Curriculum Independence. Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan, 21(2), 442–451. https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v21i2.11583

Rahman, R. A., Huda, M., Astina, C., & Faida, F. (2023). Adaptasi Kurikulum Merdeka Belajar Mata Pelajaran Bahasa Arab di SMP Takhassus Al-Qur’an Wonosobo. Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 6(2), 265–284. https://doi.org/10.32699/liar.v6i2.3707

Ryan, J., & Bowman, J. (2022). Teach cognitive and metacognitive strategies to support learning and independence. High Leverage Practices and Students with Extensive Support Needs, 3(3), 170–184. https://doi.org/10.4324/9781003175735-15

Usman, U., Lestari, I. D., Astuti, S. H., Izanah, N., Wardani, R. A., Rahmah, A., Purbasari, N., Sultan, U., Tirtayasa, A., Ciwaru, J., No, R., Serang, K., & Serang, K. (2023). 368-Article Text-2053-2-10-20230605. 2(1), 7–18.

Zaidan, M., Fahmi, I., & Faizin, M. (2024). Manajemen Mutu Proses Pembelajaran di SMA Negeri 4 Karawang. 10(1), 195–202.