UPAYA GURU BK DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN SISWA MELALUI LAYANAN  KONSELING DI SMAN 1 TELUKJAMBE

Muhammad Adnan; Mimin Maryati; Jaenal Abidin

doi:10.36835/jipi.v23i2.65

Authors

Muhammad Adnan Universitas Singaperbangsa Karawang
Mimin Maryati Universitas Singaperbangsa Karawang
Jaenal Abidin Universitas Singaperbangsa Karawang

DOI:

https://doi.org/10.36835/jipi.v23i2.65

Keywords:

Layanan Konseling, Kedisiplinan Siswa, Bimbingan dan Konseling, Kurikulum Merdeka

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi upaya guru bimbingan dan konseling dalam meningkatkan kedisiplinan siswa melalui layanan konseling. Kedisiplinan merupakan salah satu aspek penting dalam pembentukan karakter siswa, terutama di lingkungan pendidikan formal. Namun, pelanggaran seperti keterlambatan, membolos, dan ketidakpatuhan terhadap aturan sekolah masih sering terjadi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, yang dilaksanakan di SMAN 1 Telukjambe, Jawa Barat. Subjek penelitian meliputi guru BK, kepala sekolah, koordinator kurikulum, serta siswa yang relevan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi selama dua bulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa layanan konseling individu, kelompok, dan klasikal memiliki peran penting dalam menumbuhkan kedisiplinan siswa. Siswa yang mendapatkan layanan menunjukkan perubahan perilaku positif, terutama dalam hal ketepatan waktu, kepatuhan berpakaian, dan keaktifan mengikuti pelajaran. Dukungan dari pimpinan sekolah turut memperkuat efektivitas layanan ini. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa layanan konseling bersifat tidak hanya korektif, tetapi juga preventif dan pengembangan. Pelaksanaannya membutuhkan empati, kolaborasi, dan strategi yang kontekstual sesuai dengan Kurikulum Merdeka. Sekolah disarankan untuk memperkuat program layanan BK sebagai bagian dari pendidikan karakter.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agama, K., Serang, K., Mipa, P., & Pascasarjana, F. (2023). Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru Dalam Menyusun Ptk Melalui Bimlat Komunikasi Daring Wag Guru Pns Madrasah Ibditidaiyah Swasta Binaan Di Kemenag Kota Serang Juariah 1 , Alvia Quronita Ayuninisai Sholihah 2 , Supardi Uk 3. 3(2), 151–158.

Analisna, A., Umi Zarhasih, U., Mubarok, R., & Sadad, R. (2023). Strategi Kepala Sekolah Dalam Mengelola Iklim Sekolah Di Lembaga Pendidikan Dasar. An-Nadzir : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(01), 65–75. https://doi.org/10.55799/annadzir.v1i01.246

Asmita, W., & Fitriani, W. (2022). Analisis Konsep Dasar Assesmen Bimbingan Dan Konseling Dalam Konteks Pendidikan. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur : Berbeda, Bermakna, Mulia, 8(2), 129. https://doi.org/10.31602/jmbkan.v8i2.7042

Dewany, R., Firman, & Neviyarni. (2022). Penerapan Manajemen Layanan Bimbingan dan Konseling dalam Upaya Meningkatkan Mutu Belajar Siswa. Education & Learning, 2(2), 83–87. https://doi.org/10.57251/el.v2i2.388

Fatchurahman, M., Setiawan, M. A., & Karyanti, K. (2021). The development of group healing storytelling model in multicultural counselling services in indonesian schools: Examination of disciplinary cases. Obrazovanie i Nauka, 23(4), 157–180. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2021-4-157-180

Fitri Susanty. (2022). Peran Guru BK dalam Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling serta Mengatasi Kenakalan Siswa di SMA IT Raudhatul Ulum Sakatiga Kabupaten Ogan. PUSTAKA: Jurnal Bahasa Dan Pendidikan, 2(3), 90–110. https://doi.org/10.56910/pustaka.v2i3.151

Isnanik, B. I. (2022). Meningkatkan Kedisiplinan Masuk Kelas melalui Layanan Konseling Behavioristik. Advice: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 4(1), 1. https://doi.org/10.32585/advice.v4i1.2260

Kepmendikbudristekdikti. (2022). Pedoman penerapan kurikulum dalam rangka pemulihan pembelajaran. Menpendikbudristek, 1–112. https://jdih.kemdikbud.go.id/sjdih/siperpu/dokumen/salinan/salinan_20220711_121315_Fix Salinan JDIH_Kepmen Perubahan 56 Pemulihan Pembelajaran.pdf

Munawaroh, M., & Damayanti, D. S. (2022). Upaya Peningkatan Pengetahuan PHBS di Sekolah Pada Siswa – Siswi SMPN 265 Jakarta. Jurnal Ilmiah Kesehatan, 14(2), 280–286. https://doi.org/10.37012/jik.v14i2.1252

Nur, A. (2020). Peran Guru Bk Dalam Mengatasi Penyalahgunaan Media Sosial Pada Siswa Di Kecamatan Walenrang Utara Dan Lamasi. Jurnal Panrita, 1(1), 31–40. https://doi.org/10.35906/panrita.v1i1.130

Prasetiyo, A., Wargadalem, F. M., & SBK, A. N. D. (2020). ISTORIA: Jurnal Pendidikan dan Sejarah Volume 16, No 1, Maret 2020 Tersedia Online: https://journal.uny.ac.id/index.php/istoria. 16(1), 1–16.

Rusnawati, & Nufiar. (2022). Urgensi Penerapan Kedisiplinan Pada Peserta Didik Dalam Belajar Di Lingkungan Sekolah. JURNAL AZKIA : Jurnal Aktualisasi Pendidikan Islam, 17(2), 88–99. https://doi.org/10.58645/jurnalazkia.v17i2.263

Sari, P. M., Sinaga, M. H. P., Pradhana, P., & Saragih, U. K. (2023). Implementation of Junior High School Individual Counseling Services in Medan City. KONSELI : Jurnal Bimbingan Dan Konseling (E-Journal), 10(1), 87–96. https://doi.org/10.24042/kons.v10i1.14324

Siti Nurhidayatul Hasanah, M. R. Z. (2022). PENERAPAN MANAJEMEN PESERTA DIDIK DALAM UPAYA MENINGKATAKAN KEDISIPLINAN SISWA. Jurnal Pendidikan Islam, 3(2).

Tsani Ramadhani, M. F. (2022). Rancangan Pelayanan Bimbingan Konseling pada Abad 21. Cakrawala: Jurnal Pendidikan, 9300(360), 49–58. https://doi.org/10.24905/cakrawala.vi0.164

Ulutiah, H. U. U. L., & Hikmah, A. A. N. (2024). PENGARUH PENERAPAN METODE PROJECT BASED LEARNING ( PjBL ) PADA MATERI UJI KUALITATIF OBAT. 4(4), 152–162.

WARIEDA, W. (2022). Program Bimbingan Dan Konseling Dalam Membangun Budaya Disiplin Peserta Didik Melalui Penerapan Model Komunikasi Dua Tahap (Two Step Flow of Communication). VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 2(3), 204–218. https://doi.org/10.51878/vocational.v2i3.1368

Widayati, H. P., & Farida, I. A. (2022). Peran Kognisi Sosial dan Schadenfreude Terhadap Empati Pada Mahasiswa Universitas Negeri Malang. Jurnal Psikologi Integratif, 10(1), 88. https://doi.org/10.14421/jpsi.v10i1.2261