PERAN KEPEMIMPINAN TRANSAKSIONAL KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU DI SMA NEGERI 1 KARAWANG

Muhamad Rafli Iswandi; Sayan Suryana; Saprialman Saprialman

doi:10.36835/jipi.v23i2.74

Authors

Muhamad Rafli Iswandi Universitas Singaperbangsa Karawang
Sayan Suryana Universitas Singaperbangsa Karawang
Saprialman Saprialman Universitas Singaperbangsa Karawang

DOI:

https://doi.org/10.36835/jipi.v23i2.74

Keywords:

Kepemimpinan Transaksional, Kepala Sekolah, Kinerja Guru

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran kepemimpinan transaksional kepala sekolah terhadap kinerja guru di SMA Negeri 1 Karawang. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi terhadap kepala sekolah, guru, dan tenaga kependidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah menerapkan kepemimpinan transaksional melalui penetapan target kerja, pemberian penghargaan atas pencapaian, serta pengawasan ketat terhadap pelaksanaan tugas guru. Penerapan strategi ini berdampak pada meningkatnya kedisiplinan, tanggung jawab, dan produktivitas guru dalam melaksanakan tugas profesionalnya. Kejelasan struktur imbal balik antara kinerja dan penghargaan mendorong guru untuk bekerja lebih optimal dan memenuhi ekspektasi organisasi sekolah. Temuan ini mengindikasikan bahwa gaya kepemimpinan transaksional mampu menciptakan iklim kerja yang kompetitif dan mendorong peningkatan kinerja dalam jangka pendek. Penelitian ini merekomendasikan perlunya penguatan aspek motivasi intrinsik melalui integrasi pendekatan transformasional agar kinerja guru dapat berkembang secara berkelanjutan dan inovatif di masa depan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Huda, M. (2022). Aktualisasi Budaya Organisasi Madrasah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Penelitian, 15(2), 319. https://doi.org/10.21043/jp.v15i2.12494

Kurniawati, A. (2017). Pengembangan Standar Penilaian Kurikulum 2013 pada Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 35–48.

Lestari, S., Handoko, C., Andari, A. A., & Zulkarnain, I. (2023). Leadership of The Head of Madrasah in Carrying Out Academic Supervision To Improve Teacher Performance at MA Hidayatul Mubtadiin. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(01), 591–600. https://doi.org/10.30868/ei.v12i01.3154

Milan Shrestha, M. S. (2020). Transformational Leadership and its Dimensions: Contributions in Organizational Change among Schools. BSSS Journal of Management, XI(I), 112–130. https://doi.org/10.51767/jm1107

Muhtarom, M. (2018). IMPLEMENTASI KEPEMIMPINAN DAN MANAJEMEN Abstrak. Tatar Pasundan Jurnal DIklat Keagamaan, XII(33), 152–158. http://ejurnal.staiha.ac.id/index.php/cendekia/article/view/54/54

Sofiyah, S. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter Religius di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Purworejo. Ar-Rihlah: Jurnal Inovasi Pengembangan Pendidikan Islam, 7(2), 50–59. https://doi.org/10.33507/ar-rihlah.v7i2.1077

Sunaryo, W. (2021). Develop Model of Transformational, Transactional Leadership Style, Teachers Perception and Teachers Satisfaction: Evidence from Indonesian High Schools. Psychology and Education Journal, 58(1), 2305–2319. https://doi.org/10.17762/pae.v58i1.1107