DINAMIKA TANTANGAN DAN SOLUSI DALAM PEMBELAJARAN ANAK AUTIS: Studi Lapangan di SKH Bina Citra Anak

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dinamika tantangan dan solusi dalam pembelajaran anak autisme di SKH Bina Citra Anak serta menganalisis peran guru dan guru Bimbingan dan Konseling (BK) dalam mendampingi perkembangan anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara mendalam terhada siswa autis serta guru BK yang mendampinginya. Data dianalisis melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan untuk memahami karakteristik perilaku anak, hambatan yang muncul selama pembelajaran, serta efektivitas strategi yang diterapkan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak autis mengalami kesulitan dalam komunikasi dua arah, fokus belajar, interaksi sosial, regulasi emosi, serta kerap menunjukkan perilaku repetitif. Guru menghadapi tantangan berupa sensitivitas anak terhadap perubahan lingkungan, keterbatasan fasilitas, dan kurangnya dukungan berkelanjutan dari keluarga. Solusi yang diterapkan meliputi penggunaan pendekatan TEACCH, ABA, struktur visual, pembelajaran individual satu guru satu anak, serta penguatan positif untuk mendorong perilaku adaptif. Guru BK berperan penting dalam pengembangan kemandirian emosi, intelektual, dan sosial anak, sekaligus menjembatani komunikasi antara sekolah dan orang tua. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendidikan anak autis memerlukan pendekatan sabar, konsisten, dan kolaboratif. Penelitian lanjutan disarankan melibatkan lebih banyak subjek agar hasil lebih komprehensif.