STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI MENGHAFAL AL-QUR'AN PADA SISWA PEMULA (STUDI KASUS DI SMPIT BAITUL IZZAH)

Ziyyah Ul Mu'Izzah Zulta; Alimni Alimni; Nova Asvio

doi:10.36835/jipi.v23i4.230

Authors

Ziyyah Ul Mu'Izzah Zulta Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Alimni Alimni Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Nova Asvio Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

DOI:

https://doi.org/10.36835/jipi.v23i4.230

Keywords:

Strategi guru PAI, motivasi siswa, menghafal Al-Qur’an, studi kasus

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam meningkatkan motivasi siswa pemula menghafal Al-Qur’an di SMPIT Baitul Izzah serta menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus dengan subjek penelitian berupa satu guru PAI dan sepuluh siswa pemula yang mengikuti program tahfidz Al-Qur’an. Teknik pengumpulan data meliputi observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif menggunakan model Miles dan Huberman (2014). Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan strategi pembelajaran yang beragam dan terstruktur, meliputi strategi metodologis, motivasi, dan pendekatan psikologis. Strategi metodologis meliputi metode tahfidz berulang, pendampingan individual, serta pemanfaatan media audio dan visual Al-Qur’an. Strategi motivasi berupa pemberian reward, pengakuan di depan kelas, dan lomba hafalan antar siswa, sedangkan strategi psikologis berupa pendekatan personal sesuai karakter masing-masing siswa. Faktor pendukung motivasi siswa meliputi lingkungan sekolah yang kondusif, dukungan orang tua, dan media pembelajaran interaktif, sedangkan faktor penghambat meliputi konsentrasi siswa yang mudah teralihkan, keterbatasan waktu, dan tingkat kesulitan bacaan Al-Qur’an. Secara keseluruhan, kombinasi strategi yang diterapkan guru mampu meningkatkan motivasi siswa pemula untuk menghafal Al-Qur’an secara bertahap, konsisten, dan menyenangkan. Penelitian ini memberikan kontribusi praktis bagi guru PAI dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang adaptif dan efektif untuk membangun motivasi dan kebiasaan menghafal Al-Qur’an pada siswa pemula

Downloads

Download data is not yet available.

References

Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). Thousand Oaks: Sage Publications.

Mayer, R. E. (2015). The Cambridge Handbook of Multimedia Learning (2nd ed.). New York: Cambridge University Press.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks: Sage Publications.

Nasution, A. (2019). Strategi Motivasi dalam Pembelajaran Al-Qur’an. Jakarta: Pustaka Al-Hikmah.

Prensky, M. (2015). Teaching Digital Natives: Partnering for Real Learning. New York: Corwin Press.

Rahman, F. (2020). Motivasi dan Tantangan Menghafal Al-Qur’an di Sekolah Dasar Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2017). Self-Determination Theory: Basic Psychological Needs in Motivation, Development, and Wellness. New York: Guilford Press.

Sulaiman, A. (2018). Strategi Pembelajaran Al-Qur’an pada Anak Usia Dini. Jakarta: Pustaka Al-Hikmah.