HUBUNGAN ANTARA LINGKUNGAN SEKOLAH DENGAN KEDISIPLINAN DAN TANGGUNG JAWAB SISWA SD NEGERI 20 KOTA BENGKULU

Agustina Fadhilah2 Agustina Fadhilah2; Wiwinda Wiwinda; Putri Shinta; Mayang Insi

doi:10.36835/jipi.v23i4.233

Authors

Agustina Fadhilah2 Agustina Fadhilah2 Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Wiwinda Wiwinda Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Putri Shinta Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Mayang Insi Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

DOI:

https://doi.org/10.36835/jipi.v23i4.233

Keywords:

Lingkungan Sekolah, Kedisiplinan, Tanggung Jawab, Siswa SD

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara lingkungan sekolah dengan kedisiplinan dan tanggung jawab siswa di SD Negeri 20 Kota Bengkulu. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV hingga VI yang berjumlah 90 orang, dengan sampel sebanyak 45 siswa yang diambil melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner, observasi, dan dokumentasi. Hasil analisis data menggunakan korelasi Pearson Product Moment menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara lingkungan sekolah dengan kedisiplinan siswa dengan nilai ( r = 0,652 ) dan hubungan yang signifikan pula antara lingkungan sekolah dengan tanggung jawab siswa dengan nilai ( r = 0,611 ). Hal ini menunjukkan bahwa semakin kondusif lingkungan sekolah, maka semakin tinggi tingkat kedisiplinan dan tanggung jawab siswa. Penelitian ini menegaskan pentingnya peran lingkungan sekolah dalam membentuk karakter positif peserta didik, terutama dalam konteks kedisiplinan dan tanggung jawab yang merupakan bagian integral dari pendidikan karakter di sekolah dasar

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anderson, T. (2018). Teaching in the Digital Age: Pedagogical Innovations for Modern Classrooms. New York: Routledge.

Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Azwar, S. (2020). Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Buckingham, D. (2017). Beyond Technology: Children’s Learning in the Age of Digital Culture. Cambridge: Polity Press.

Creswell, J. W. (2016). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). California: Sage Publications.

Hurlock, E. B. (2019). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta: Erlangga.

Kohlberg, L. (2008). The Philosophy of Moral Development: Moral Stages and the Idea of Justice. New York: Harper & Row.

Lickona, T. (2015). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. New York: Bantam Books.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2014). Qualitative Data Analysis: A Sourcebook of New Methods. Thousand Oaks: Sage Publications.

Muslich, M. (2018). Pendidikan Karakter: Menjawab Tantangan Krisis Multidimensional. Jakarta: Bumi Aksara.

Prensky, M. (2015). Teaching Digital Natives: Partnering for Real Learning. California: Corwin Press.

Rahmawati, D. (2021). “Peran Lingkungan Sekolah dalam Meningkatkan Rasa Tanggung Jawab Akademik Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Karakter, 12(3), 145–158.

Riduwan. (2021). Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Sardiman, A. M. (2020). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sukmadinata, N. S. (2020). Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Suryosubroto, B. (2018). Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.

Uno, H. B. (2019). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Warschauer, M., & Matuchniak, T. (2010). “New Technology and Digital Worlds: Analyzing Evidence of Equity in Access, Use, and Outcomes.” Review of Research in Education, 34(1), 179–225.

Wulandari, R. (2022). “Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Kedisiplinan Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Dasar dan Karakter, 10(2), 101–112.