INOVASI PEDAGOGIS BERBASIS MAZHAB FIQIH: REFORMULASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM YANG RESPONSIF TERHADAP KESETARAAN GENDER

Izzatul Mahya; Hanna Nessa Anantasya; Alfiah Nur Futikha; Malihatul Afifah; Siyono

doi:10.36835/jipi.v23i4.241

Authors

Izzatul Mahya UIN Salatiga
Hanna Nessa Anantasya UIN Salatiga
Alfiah Nur Futikha UIN Salatiga
Malihatul Afifah UIN Salatiga
Siyono UIN Salatiga

DOI:

https://doi.org/10.36835/jipi.v23i4.241

Keywords:

Islamic Religious Education, Gender, Fiqh Schools, Pendidikan Agama Islam, Mazhab Fiqih

Abstract

Gender-responsive education is an educational approach that encourages the active involvement of all students regardless of gender, so that there are no boundaries between male and female roles. The main objective of gender-responsive education is to achieve gender equality through a learning process that provides students with an understanding of how to position the roles of women and men in a balanced and fair manner in life. In the context of Islamic education, gender issues need to be internalized through several approaches, one of which is the approach of the four schools of fiqh. This study uses a qualitative approach with a library research method to examine in depth the concept of gender in Islamic education based on the schools of fiqh. The results of the study produced a gender-based Islamic education learning design through a comparison of the four schools of fiqh.

Pendidikan responsif gender adalah pendekatan pendidikan yang mendorong keterlibatan aktif semua peserta didik tanpa membedakan jenis kelamin, sehingga tidak ada batasan antara peran laki-laki dan perempuan. Tujuan utama pendidikan responsif gender adalah mewujudkan kesetaraan gender melalui proses pembelajaran yang memberikan pemahaman kepada peserta didik tentang bagaimana memposisikan peran perempuan dan laki-laki secara seimbang dan adil dalam kehidupan. Dalam konteks pembelajaran PAI, isu gender perlu diinternalisasikan melalui beberapa pendekatan, salah satunya adalah dengan pendekatan pendapat empat mazhab fiqih. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research) untuk mengkaji lebih dalam mengenai konsep gender dalam pendidikan Islam yang berbasis mazhab fiqih. Hasil penelitian menghasilkan desain pembelajaran PAI berbasis gender melalui perbandingan empat mazhab fiqih.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afifah. (2024). Pengembangan Model Kurikulum Pendidikan Agama Islam Yang Responsif Gender Untuk Memperkuat Kesetaraan Gender Di Sma Integral Hidayatullah Batam Integral Hidayatullah Batam. UNISAN JURNAL: Jurnal Manajemen dan Pendidikan, 3(2), 642–650. https://journal.an-nur.ac.id/index.php/unisanjournal

Afifah, A. N., Nurmaidah, A. S., & Azhar, M. (2024). Internalisasi Kesadaran Gender dalam Pendidikan Agama Islam : Pendekatan Holistik untuk Pengembangan Karakter. IJAR : Indonesian Journal of Action Research, 3(1), 15–24. https://doi.org/10.14421/ijar.2024.31-02

Anam, M. A., Musrifoh, M. R., & Rosyada, A. (2025). MAQASID : Jurnal Studi Hukum Islam. MAQASID: Jurnal Studi Hukum Islam, 14(3), 143–154. https://doi.org/10.30651/mqsd.v14i3.28557

Anida, Ristawati, Yanna, S., & Syukur, M. (2024). Fiqih Dan Keadilan Sosial : Perspektif Pendidikan. Al-Faiza : Journal of Islamic Education Studies, 2(3), 259–267. https://jurnal.zarilgapari.org/index.php/faiza/article/view/132

Aswati, F., & Chanifudin. (2025). Prinsip Pendidikan Islami Berbasis Fikih untuk meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) E-ISSN:, 6(2), 204–211. https://doi.org/10.54371/ainj.v6i2.826

Ats-Tsaur, F. I. (2020). Kesetaraan Gender Dalam Islam : Reinterpretasi Kedudukan Perempuan. Progresiva : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 9(2), 106–132. https://doi.org/10.22219/progresiva.v9i2.14874

Azizaturrosyidah, U., Faiz Amali, M., Fatimah, S., & Nurhayati, E. (2023). Konsep Kesetaraan Gender Dalam Pendidikan Islam Menurut Faqihuddin A.K. Dan Relevansinya Dengan Sistem Pembelajaran (Studi Kasus Di Institut Studi Islam Fahmina). Masile Jurnal Studi Keislaman, 5(2), 83–106. https://doi.org/10.1213/masile.v5iNo%202.85

Diasworo, O., & Nurfuadi. (2024). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam yang Responsif Gender: Menuju Kesetaraan dan Keadilan dalam Pendidikan. Jurnal Dirosah Islamiyah, 6(3), 602–611. https://doi.org/10.17467/jdi.v6i3.2397

Fadillah, J. A., Satriani, J., Badrus, M., & Nur, I. (2021). Madzhab dan Istinbath Hukum. Al-Hikmah: Jurnal Studi Agama-Agama, 7(2), 235–245. https://doi.org/10.30651/ah.v7i2.8087

Fakhriah, S., Rani, F. H., Ardha, D. J., & Hans, S. W. P. (2024). Keadilan Gender Dan Pemaksaan Perkawinan Berkedok Budaya Di Aceh-Indonesia Dan Negeri Selangor-Malaysia Syahriati. JIHHP: Jurnal Ilmu Hukum, Humaniora, dan Politik, 5(2), 1222–1233. https://doi.org/10.38035/jihhp.v5i2.3377

Fauzi, B. B., Qomaruzzaman, B., & Zaqiah, Q. Y. (2023). Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Inovasi Pembelajaran Fiqih Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis. Jurnal Educatio, 9(4), 2093–2098. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.6249

Fawaid, A., & Maulana, A. R. (2025). Analisis Wacana Kritis Representasi Gender dalam Buku Teks Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kemendikbud RI. JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 6(2), 480–491. https://doi.org/10.55583/jkip.v6i2.1357

Fitriah. (2021). Konsep Pendidikan Perspektif Gender Menurut Kh. Husein Muhammad. Thoriqotuna: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 207–220. https://doi.org/10.47971/tjpi.v4i1.345

Halimah N. (2023). Mazhab Fiqih Di Indonesia: Perbedaan Pendapat Konstruksi Hukum Islam, 1, 94–109.

Haris, I. A. (2021). Pembelajaran Responsif Gender Dalam Pendidikan Islam. Jurnal An-Nur: Kajian Pendidikan dan Ilmu Keislaman, 7(1), 19–31.

Hasibuan, M. R., Rusydi, A. M., Syabrina, L., & Pitaloka, D. dyah. (2024). Inovasi Pendidikan Sebagai Upaya Menyelesaikan Masalah Dalam Pendidikan. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 2(3), 757–767. https://doi.org/10.61722/jipm.v2i3.226

Ibrahim, Rusli, R., Sukardi, I., & Mahyudin, E. (2025). Moderasi dalam Dialektika Universalime Islam dan Islam Lokal. Jurnal Riset Rumpun Agama dan Filsafat, 4(3), 469–486. https://doi.org/10.55606/jurrafi.v4i3.7130

Islamiyyah, N. D., Fitri, N. R., & Sari, H. P. (2025). Peran Pendidikan Islam dalam Mewujudkan Kesetaraan Gender. IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 213–220. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i2.943

Jalwis, & Habibi, N. (2019). Konstruk Pendidikan Multikultural ( Studi Urgensi Integrasi Nilai- nilai Multikultural dalam Kurikulum Pendidikan ). Jurnal Tarbawi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(02), 233–247.

Katerina, W., Hayumuti, & Hadi, M. F. (2025). The Implementation Of Equity Pedagogy In Multicultural Islamic Education At Sma Muhammadiyah 10 Surabaya. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 17(1), 13–26.

Khatimah, N., & Ramdhani, D. (2025). Mendidik dengan Adil : Kesetaraan Gender sebagai Pilar Pendidikan Islam yang Berkemajuan. Maharah: Journal Of Islamic Education Teaching and Learning, 2(1), 55–70.

Lubis, D. S., Syafiq, M., Hasibuan, R. L., & Sari, H. P. (2025). Peran Pendidikan Islam dalam Mempromosikan Kesetaraan Gender : Perspektif Tradisional dan Kontemporer. Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 3(2), 597–604. https://doi.org/10.61104/jq.v3i2.933

Madzkuroh, R. A. W., & Qomariyah, L. (2025). Konsep Kesetaraan Gender Dalam Surah An-Nisa ’ Ayat 32 Dan Surah Ali ‘ Imran Ayat 195 Serta. Jurnal Sains Student Research, 3(5), 490–498. https://doi.org/10.61722/jssr.v3i5.5647

Muchtar, M. I., & Adliah. (2025). Analisis Gender Dalam Perspektif Islam. Jiic: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(2), 3063–3070.

Muhamad, R. A., & Nasoha, M. (2022). Analisis Kritis Perkawinan Yang Dilarang Di Indonesia Ditinjau Dari Fiqih Perbandingan Mazhab, 6(1), 57–74. https://doi.org/10.36596/jbh.v6i1.771

Muhammad. (2025). Isu Gender Dalam Kurikulum Pendidikan Serta Tantangan Dan Solusi. At-Ta’lim: Jurnal Kajian Pendidikan Agama Islam e-ISSN:, 7(1), 51–61. https://ejournal.an-nadwah.ac.id/index.php/Attalim/article/view/925

Norhilma. (2024). Pandangan empat mazhab tentang wanita karier dalam perspektif hukum islam. An-Nahdhah, 17(2), 73–82.

Norsolehah, S., & Najiyah, S. (2025). Inovasi Pembelajaran Fikih melalui Pendekatan Kasus untuk Meningkatkan Kemampuan Analisis dan Keterampilan Praktis Siswa kelas X di MAN 1 Banjar. ournal of 21st Century Learning, 1(2), 331–335.

Nurdewi. (2022). Implementasi Personal Brandingg SMART ASN Perwujudan Bangga Melayani di Provinsi Maluku Utara. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 1(2), 297–303. https://doi.org/10.55681/sentri.v1i2.235

Nurhasanah, & Zuriatin. (2023). Gender dan Kajian Teori Tentang Wanita. Edusociata Jurnal Pendidikan Sosiologi, 6(1), 282–291. https://doi.org/10.33627/es.v6i1.1190

Pratama, N. S., Firdaus, F. S., Zahwa, R., Madya, D. P., & Fadhil, A. (2025). Implementasi Nilai-Nilai Keadilan Sosial Dalam Pendidikan Islam : Tantangan Dan Peluang. Jipsi (Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial), 4(2), 140–146. https://doi.org/10.58540/jipsi.v4i2.943

Priatmoko, S. (2018). Strategi Implementasi Pembelajaran Inklusif Gender Di Madrasah Ibtida’iyah. Annual International Conference on Islamic Education, 3(2), 244–257.

Qalbi, N. (2025). The Islamic Perspective on Gender Education : Analyzing the Qur ’ an , Hadith , and Historical Context in Indonesia. Jurnal Hawa: Studi Pengarus Utamaan Gender dan Anak, 7(June), 39–48.

Ramadhania, S. (2025). Maqasid syariah dan kesetaraan hak perempuan. MLIJo: Maliki Law and Islamic Journal, 1(1), 1–9. https://doi.org/10.18860/mlijo.v1i1.18035

Rozaq, M. F., Mahfuzah, A. M., Nissa, K., & Fazriansyah, M. Y. (2025). Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Era Digital. Indonesian Journal of Islamic Jurisprudence,Economic and Legal Theory, 3(2), 1602–1610. https://doi.org/10.62976/ijijel.v3i2.1152

Safitri, D., Saufi, A., & Sakti, D. P. B. (2022). Studi Revisit Intention Wisatawan Muslim Ke Lombok Dalam Konteks Pariwisata Halal. Jurnal Magister Manajemen Unram, 11(4), 308–320. https://doi.org/10.29303/jmm.v11i4.740

Sari, R. K. (2021). Penelitian Kepustakaan Dalam Penelitian Pengembangan Pendidikan Bahasa Indonesia Library. Jurnal Borneo Humaniora, 1(1), 60–69.

Sazali, M. (1979). Pendidikan fiqih berbasis kompetensi. Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 8(1), 105–116.

Setianingsih, N. T., & Nugroho, A. (2020). Bias Gender dalam Buku Teks Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas IX Sekolah Menengah Pertama di Kabupaten Banyumas. Alhamra: Jurnal Studi Islam, 1(2), 93–103. https://doi.org/10.30595/ajsi.v1i2.10125

Setyowati, N. (2019). Pendidikan Gender Dalam Islam: Studi Analisis Nilai-nilai Kesetaraan Gender dalam Pelajaraan PAI di SD Ma’arif Ponorogo Nanik. SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 01(01), 35–47. https://doi.org/10.37680/ scaffolding.v1i01.41

Sholeh, M. (2023). Implementasi Pembelajaran Responsif Gender di Madrasah Ibtidaiyah. Saree : Research in Gender Studies, 5(1), 37–52.

Siagian, N. I., Rahmawati, A., & Hasan, T. I. (2025). Keadilan Gender dalam Maqasid Al- Syari ’ ah : Pendekatan Feminisme Islam. Aufklarung: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 5(2), 1–5. https://pijarpemikiran.com/index.php/Aufklarung/article /view/745

Siregar, A. Y., Hulawa, D. E., & Alwizar. (2025). Gender Dalam Pendidikan Islam : Peluang dan Tantangan. J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(2), 1029–1041. https://doi.org/10.56799/jceki.v4i2.6643

Siregar, M. E. S. (2021). Teori Pendidikan Islam Abad Kedua (Imam Syafi’i dan Imam Abu Hanifah). Jurnal Islamika Granada, 1(3), 106–111. https://doi.org/ 10.51849/ig.v1i3.91

Sirojuddin, A., & Hairunnisa. (2025). Integrasi Nilai Moderasi Beragama Dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam: Tinjauan Prosedural Dan Filosofis. Tajdid: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan, 9(1), 288–303. https://doi.org/10.52266/tadjid.v9i1.4296

Suhaimi, Rezi, M., & Hakim, M. R. (2023). Al-Maqâshid Al-Syarî’ah; Teori dan Implementasi. Sahaja: Jurnal Sharia and Humanities, 2(1), 153–170. https://doi.org/10.61159/sahaja.v2i1.13

Tanjung, A. (2025). Pendidikan dan Gender : Studi Tentang Bias Gender dalam Buku Pelajaran Agama Islam. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam, 3(4), 198–208. https://doi.org/10.61132/jmpai.v3i4.1265

Ulil Albab, M., & Hamidah, T. (2024). Pendekatan Kaidah Fikih Dalam Konteks Hukum Islam Kontemporer (Kajian Prinsip Kehati-hatian,Kemaslahatan,dan Keringanan). Jurnal Pusaka, 14(2), 115–125. https://doi.org/10.35897/ps.v14i2.1704

Wibowo, G. A., Chairuddin, Rahman, A., & Riyadi. (2022). Kesetaraan Gender: Sebuah Tijauan Teori Feminisme. Seuneubok Lada Jurnal Ilmu-Ilmu Sejarah, Sosial, Budaya dan Kependidikan, 9(2), 121–127. https://doi.org/10.33059/jsnbl.v10i2.6360

Wulanjiha, A. (2024). Pemikiran Hukum Islam Salafi-Wahabi dalam Pandangan Ulama Fikih Empat Mazhab, 10(2), 275–300. https://doi.org/10.58401/faqih.v10i2.1370

Zahruddin, A. (2024). Gender Studies In The Quran: Interpretations Of Women’s Roles And Rights. Mushaf Journal : Jurnal Ilmu Al Quran dan Hadis, 4(3), 355–364. https://mushafjournal.com/index.php/mj/article/view/151

Zakiah, S. S., & Nursikin, M. (2023). Konsep Dasar Islam Wasathiyah Perspektif Ulama Muslim. PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 3(1), 193–202. https://doi.org/10.56799/peshum.v3i1.2660