ETIKA PROFESI GURU PAI
DOI:
https://doi.org/10.36835/jipi.v23i4.252Keywords:
etika profesi, guru PAI, profesionalisme, tanggung jawab moral, pendidikan Islam.Abstract
Etika profesi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) merupakan fondasi moral dan profesional yang menentukan kualitas layanan pendidikan serta integritas guru sebagai pembimbing spiritual dan pembentuk karakter peserta didik. Penelitian ini bertujuan menganalisis ruang lingkup, prinsip, dan implementasi etika profesi guru PAI dalam perspektif normatif, spiritual, dan sosial berdasarkan kajian pustaka. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan dengan menelaah berbagai literatur primer dan sekunder, seperti Al-Qur’an, hadis, peraturan perundang-undangan, kode etik guru, dan jurnal akademik mutakhir. Analisis dilakukan melalui reduksi data, klasifikasi tema, dan interpretasi mendalam terhadap konsep-konsep etika profesi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa etika profesi guru PAI mencakup enam dimensi tanggung jawab utama, yaitu kepada Tuhan, diri sendiri, peserta didik, lembaga pendidikan, masyarakat, dan profesi. Semua dimensi tersebut saling berkaitan dan berperan dalam membentuk guru yang berintegritas, berkompeten, serta mampu menjalankan fungsi pedagogis dan moral secara optimal. Etika profesi menjadi pedoman fundamental bagi guru PAI untuk menghadapi tantangan pendidikan modern, perubahan sosial, serta tuntutan profesionalisme. Implementasi etika profesi yang konsisten akan memperkuat peran guru PAI sebagai agen pembentuk akhlak mulia dan penjaga nilai spiritual dalam proses pendidikan.
Downloads
References
Al-Faruqi, I. (2021). Nilai Etika dalam Pendidikan Islam. Jakarta: Prenadamedia Group.
Fahmi, R. (2023). Profesionalisme Guru PAI dalam Tantangan Pendidikan Era Digital. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 7(2), 145–160.
Fauziah, N. (2022). Etika Profesi Kependidikan dalam Perspektif Islam. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial, 5(1), 33–44.
Fauziah, R. (2023). Adaptasi Guru PAI terhadap Perubahan Sosial dan Teknologi. Jurnal Tarbiyah dan Studi Islam, 9(1), 101–115.
Hanafi, M. (2023). Pengembangan Kompetensi Profesi Guru Pendidikan Agama Islam. Jurnal Profesi Kependidikan, 4(3), 210–225.
Hidayat, A. (2023). Peran Guru PAI sebagai Pembentuk Karakter Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(2), 77–89.
Hidayat, M. (2024). Integritas Spiritual dalam Etika Profesi Guru. Jurnal Etika dan Profesi Pendidikan, 6(1), 12–24.
Nasir, F. (2023). Analisis Kualitatif dalam Penelitian Kependidikan. Bandung: Alfabeta.
Nugraha, D. (2024). Etika Personal Guru PAI dalam Pembelajaran Abad 21. Jurnal Moral dan Pendidikan Islam, 3(1), 56–70.
Putra, W. (2023). Keadilan dalam Pendidikan Islam dan Implementasinya pada Guru PAI. Jurnal Studi Keislaman, 11(4), 288–302.
Rahmawati, S. (2022). Guru sebagai Agen Transformasi Moral Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Islam Modern, 4(3), 190–205.
Rahmanto, H. (2023). Pendekatan Kajian Pustaka dalam Studi Pendidikan Islam. Jurnal Metodologi Riset Pendidikan, 2(1), 44–55.
Safitri, Y. (2022). Keteladanan Guru sebagai Strategi Pendidikan Karakter. Jurnal Akhlak dan Pendidikan, 10(2), 99–113.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Suharto, U. (2022). Pemikiran Al-Ghazali tentang Pendidik Ideal. Jurnal Filsafat dan Pendidikan Islam, 6(2), 134–150.
Suryadi, A. (2024). Peran Guru PAI dalam Pembinaan Moral Masyarakat. Jurnal Pengabdian dan Dakwah Masyarakat, 5(1), 22–35.
Wahyudi, L. (2023). Etika Profesional Guru dalam Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Administrasi Pendidikan Islam, 9(2), 175–189
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Eirni Soesylawati, Arini Julia, Gusti Nur Alisah, Eca Putri Utami, Andini Fadlillah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
