Bukan Cuma Tanggung Jawab Sekolah: Keterlibatan Orang Tua Kunci Sukses Pendidikan Inklusif

Febri Janatul Yuda; Zulfani Sesmiarni

doi:10.36835/jipi.v23i4.272

Authors

Febri Janatul Yuda UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
Zulfani Sesmiarni UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

DOI:

https://doi.org/10.36835/jipi.v23i4.272

Keywords:

Pendidikan inklusif, keterlibatan orang tua, kolaborasi sekolah-keluarga, peserta didik berkebutuhan khusus, dukungan belajar.

Abstract

Abstrak.

Pendidikan inklusif tidak hanya menjadi tanggung jawab sekolah, tetapi juga memerlukan keterlibatan aktif orang tua sebagai kunci keberhasilan pembelajaran bagi peserta didik berkebutuhan khusus. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis sejauh mana peran orang tua mempengaruhi efektivitas pendidikan inklusif serta identifikasi bentuk keterlibatan yang paling berdampak pada perkembangan akademik, sosial, dan emosional anak. Melalui pendekatan deskriptif-analitis, artikel ini mengkaji berbagai temuan penelitian terkini yang menunjukkan bahwa keterlibatan orang tua meliputi komunikasi intensif dengan guru, pendampingan belajar di rumah, dan kolaborasi dalam pengambilan keputusan berperan signifikan dalam meningkatkan adaptasi serta prestasi pendidikan anak di lingkungan inklusif. Hasil analisis menunjukkan bahwa sekolah dengan tingkat kolaborasi keluarga yang tinggi cenderung memiliki implementasi pendidikan inklusif yang lebih efektif, ditandai dengan peningkatan partisipasi siswa, penguatan kompetensi sosial, serta berkurangnya hambatan belajar. Namun, tantangan seperti keterbatasan waktu, minimnya pemahaman tentang prinsip inklusi, dan kurangnya dukungan fasilitas masih menjadi tantangan utama. Artikel ini memberikan penguatan kemitraan sekolah–orang tua melalui pelatihan, komunikasi terstruktur, serta program pendampingan berkelanjutan untuk meningkatkan kualitas pendidikan inklusif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abhariyah, Nayirotul, ‘Hubungan Antara Harga Diri, Keterlibatan Ayah Dan Perilaku Agresif Pada Siswa SMP Islam Sultan Agung 4 Semarang’ (Universitas Islam Sultan Agung Semarang, 2024)

Adiyono, Adiyono, Irvan Irvan, and Rusanti Rusanti, ‘Peran Guru Dalam Mengatasi Perilaku Bullying’, Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6 (2022), 649–58

Amala, Nisael, Ardhana Reswari, Ratna Pangastuti, Heppy Zakiatun Nissa, Siti Juariyah, and Zulfa Alhana, PSIKOLOGI PENDIDIKAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (CV. AZKA PUSTAKA, 2025)

Azizah, Ira Nur, and Jayanti Putri Purwaningrum, ‘Penerapan Teori Vygotsky Pada Pembelajaran Matematika Materi Geometri’, Jurnal Riset Pembelajaran Matematika, 3 (2021), 19–26

Baiti, Saniyyah Nur, ‘Pengaruh Dukungan Keluarga Dan Efikasi Diri Terhadap Resiliensi Mahasiswa Di PPTQ Nurul Huda Malang’ (Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, 2024)

Cahyaningrat, Dewi, ‘DUKUNGAN SOSIAL ORANG TUA DALAM MENGEMBANGKAN KECERDASAN EMOSIONAL ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS’, Jurnal Anak Bangsa, 4 (2025), 297–311

Darmayanti, Rani, Yani Sukriyah, Nur Sahara, Kabul Suprayitno, and Rr Eko Susetyarini, Behaviorisme Dalam Pendidikan: Pembelajaran Berbasis Stimulus-Respon (Penerbit Adab, 2024)

Dewi, Larantika, ‘Hubungan Antara Determinasi Diri Dan Pola Asuh Otoriter Dengan Pengambilan Keputusan Karir Siswa SMA Institut Indonesia’ (Universitas Islam Sultan Agung Semarang, 2025)

Epstein, Joyce L, ‘School/Family/Community Partnerships’, Phi Delta Kappan, 76 (1995), 701

Esafitri, Ameilina, ‘Kolaborasi Guru Dan Orang Tua Dalam Membangun Keterampilan Hidup (Life Skills) Pada Anak Usia Dini’ (Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, 2023)

Fahrudi, Emi, ‘Pendidikan Akhlakul Karimah Berbasis Karakter Melalui Pendekatan Teori Ekologi Bronfenbrenner’, PREMIERE: Journal of Islamic Elementary Education, 3 (2021), 37–53

Ginting, Andres M, Yuyun Nuriah, Alfiyanti Nurkhasyanah, Sri Setiyo Rahayu, Dinita Vita Apriloka, Mawarni Purnamasari, and others, Pendidikan Literasi Pada Anak Usia Dini (Cendikia Mulia Mandiri, 2025)

Hasyim, Maryam, and Mirwan Surya Perdhana, ‘MENGINVESTIGASI MODEL PEMBELAJARAN MUSLIM YANG EFEKTIF ANAK USIA DINI DIMASA PANDEMIC COVID-19’, Jurnal Ilmiah Ekonomi Islam, 8 (2022), 1010–21

Hidayati, Umul, ‘Pendidikan Inklusif Pada Lembaga Pendidikan Islam: Studi Kasus Di MIT AR-ROIHAN Kabupaten Malang’, EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 20 (2022), 292–308

JANAR, KAMELIA YANISMA TESI, ‘Kolaborasi Pemerintah Kalurahan Dan Masyarakat Dalam Pengelolaan Objek Wisata Kebun Teh Nglinggo’ (Sekolah Tinggi Pembangunan Masyarakat Desa STPMD" APMD", 2023)

Kokorelias, Kristina M, Monique A M Gignac, Gary Naglie, and Jill I Cameron, ‘Towards a Universal Model of Family Centered Care: A Scoping Review’, BMC Health Services Research, 19 (2019), 564

Manan, Abdul, ‘Pendidikan Islam Inklusif Berbasis Keadilan Sosial: Mewujudkan Sekolah Ramah Anak Dan Difabel’, MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 12 (2025), 496–509

Munawir, Munawir, Nadia Mahirotul Septya, Reza Amalia, and Zakia Muallifa, ‘Tantangan Dan Strategi Guru Profesional Dalam Menangani Keberagaman Siswa Di Pendidikan Inklusif’, Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 6 (2025), 275–83

Muthiarah, Imas, ‘EFEKTIVITAS PROGRAM PARENTING DALAM MENINGKATKAN KESADARAN PENTINGNYA KOLABORASI PENDIDIKAN ANTARA SEKOLAH DAN ORANG TUA’, Jurnal Anak Bangsa, 3 (2024), 289–302

Nur’aini, Aprilya Dwi, and Lili Dasa Putri, ‘TANTANGAN PENGELOLAAN LEMBAGA PAUD DALAM MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN KETERLIBATAN ORANG TUA’, Sindoro: Cendikia Pendidikan, 18 (2025), 711–20

Nur, Maulida, Novita Sari, and Havid Surya, Coping Stress Guru PAUD: Penanganan Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah PAUD Reguler (Sada Kurnia Pustaka, 2023)

Paduli, Gretha, Sustainable Well-Being & Clinical Resilience: Psikologi Positif Untuk Krisis Mental (PT. Star Digital Publishing, Yogyakarta-Indonesia, 2025)

Pandiangan, Keysa Aurelia, and Sri Nurhayati Selian, ‘Pola Asuh Orang Tua Dan Strategi Guru Dalam Mendukung Anak Disleksia’, Jejak Digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1 (2025), 1891–1906

Pranyoto, Yohanes Hendro, and Dedimus Berangka, ‘Implementation of Inclusive Education in Elementary Schools in Merauke District: An Analysis of Challenges and Solutions’, Jurnal Masalah Pastoral, 13 (2025), 93–114

Qomariyah, Nurul, and Siti Azizah, ‘Transformasi Pendidikan Sosial Berbasis Internasional Dalam Mendukung Pendidikan Berkelanjutan’, Entita: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 2025, 961–74

Sulfiani, Besse, and Sumarni Sumarni, ‘PENDIDIKAN INKLUSIF: TEORI, MODEL, DAN APLIKASI’, Penerbit Tahta Media, 2025

Syam, Syahezi, and Herry Fernandes Butar Butar, ‘Pendidikan Inklusif: Studi Penegasan Status Anak Binaan Sebagai Anak Berkebutuhan Khusus’, Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 3 (2025), 7269–83

Tyas, Devi Marganing, Yulyanti Minarsih, Ananda Saadatul Maulidia, Bramusti Aji Prabowo, and Vania Zaimatun Nisa, ‘Orang Tua Dan Anak: Sinergi Dalam Proses Pembelajaran Anak Usia Dini’, KOLONI, 3 (2024), 61–73

Wibasari, Desmonda Fara, and Erin Ratna Kustanti, ‘Hubungan Antara Dukungan Sosial Orang Tua Dengan Aspirasi Karier Pada Generasi Z Di SMA Negeri 13 Jakarta’, Jurnal Empati, 12 (2023), 475–81

Yunus, Muhammad, ‘DAMPAK FATHER INVOLVEMENT TERHADAP KECERDASAN KOGNITIF DALAM MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK PADA SISWA MIM 04 BLIMBING PACIRAN LAMONGAN’, Jurnal Staika: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan, 6 (2023), 147–60

Yusuf, Rini Novianti, and Dede Nurul Qomariah, ‘Kontekstualisasi Keterlibatan Orang Tua Melalui Sharing Session Pada Pendidikan Anak Usia Dini’, JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6 (2023), 10584–96

Zulparis, Zulparis, Mubarok Mubarok, and Bagus Aulia Iskandar, ‘Keterlibatan Orang Tua Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar’, Mimbar PGSD Undiksha, 9 (2021), 188–94