EVALUASI KEBIJAKAN PENDIDIKAN INKLUSIF DI INDONESIA: DARI REGULASI KE IMPLEMENTASI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perkembangan, implementasi, dan tantangan pendidikan inklusif di Indonesia sebagai sistem yang mengintegrasikan anak-anak berkebutuhan khusus ke dalam pendidikan arus utama. Metode penelitian yang digunakan adalah tinjauan literatur dengan pendekatan deskriptif kualitatif, menganalisis dokumen kebijakan, peraturan perundang-undangan, dan laporan tentang implementasi pendidikan inklusif dari asal-usulnya pada tahun 1960-an hingga penerapannya saat ini. Temuan ini menunjukkan bahwa meskipun Indonesia memiliki kerangka hukum yang kuat yang mendukung pendidikan inklusif, pelaksanaannya masih menghadapi tantangan yang signifikan, termasuk: (1) sistem penerimaan berdasarkan kinerja akademik; (2) pemahaman terbatas tentang pendidikan inklusif di kalangan pendidik; (3) kurikulum yang tidak sepenuhnya memenuhi kebutuhan anak-anak berkebutuhan khusus; (4) stigma sosial yang terus dikaitkan dengan sekolah inklusif; dan (5) sumber daya dan akses yang tidak mencukupi, terutama di daerah pedesaan. Studi ini menyimpulkan bahwa diperlukan penegakan kebijakan yang lebih kuat, pelatihan guru yang komprehensif, dan peningkatan kesadaran masyarakat untuk menerapkan pendidikan inklusif yang efektif sejalan dengan amanat konstitusional dan komitmen internasional.