Ayat-Ayat Al-Qur'an Tentang Obyek Pendidikan dan Relevansinya dengan Pendidikan Modern

Nely Rohmatillah

doi:10.36835/jipi.v23i4.320

Authors

Nely Rohmatillah Universitas Qomaruddin

DOI:

https://doi.org/10.36835/jipi.v23i4.320

Keywords:

Pendidikan Islam, Al-Qur'an, Pendidikan Modern, Karakter, Moralitas

Abstract

Artikel ini membahas objek pendidikan dalam perspektif Al-Qur'an dan relevansinya dengan konsep pendidikan modern. Al-Qur'an menekankan pentingnya pendidikan yang mencakup aspek intelektual, spiritual, dan moral, serta menempatkan keluarga, masyarakat, dan individu sebagai pilar utama dalam pembentukan karakter. Melalui analisis literatur, artikel ini mengeksplorasi ayat-ayat Al-Qur'an yang menyoroti pentingnya pendidikan untuk membentuk insan yang berakhlak mulia dan cerdas, yang relevan dalam menghadapi tantangan pendidikan modern yang sering kali berfokus pada aspek kognitif. Pembahasan ini menunjukkan bahwa pendekatan Al-Qur'an dapat memberikan keseimbangan antara ilmu dan moralitas, sehingga dapat mencetak generasi yang berkompeten secara intelektual serta memiliki karakter yang kuat.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Irzawati, Z. (2010). Sumber Belajar dan Manfaatnya Menurut Perspektif Al-Qur’an (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau).

Al-Attas, M. N. (1980). The concept of education in Islam (pp. 1-17). Kuala Lumpur: Muslim Youth Movement of Malaysia.

Azra, A. (1999). Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi. Logos Wacana Ilmu.

Ibnu Qayyim al-Jauziyyah. (1987). Tuhfatul Mawdud bi Ahkamil Maulud.

Amrullah, A., & Khoir, A. (2024). Objek Pendidikan Perspektif Al Qur’an. At-Ta’lim : Kajian Pendidikan Agama Islam, 6(I). Retrieved from https://ejournal.an-nadwah.ac.id/index.php/Attalim/article/view/676

Alfiyah, A., Rahman, M., & Husnusyifa, D. O. (2022). Sasaran Pendidikan dalam al-Qur’an. Darajat: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 117-126.

Aisyah, S. (2022). Objek Pendidikan Menurut Perspektif Al-Quran. Jurnal Studi Pesantren, 2(2), 77-88