MENGGALI MOTIVASI BELAJAR FIQIH MELALUI GAME-BASED LEARNING (ROLLING BOTTLE): PERSPEKTIF SISWA KELAS IX DI MTSN 5 KARAWANG

Melani Damayanti; Iwan Hermawan; Nurhasan Nurhasan

doi:10.36835/jipi.v23i4.88

Authors

Melani Damayanti Universitas Singaperbangsa Karawang
Iwan Hermawan Universitas Singaperbangsa Karawang
Nurhasan Nurhasan Universitas Singaperbangsa Karawang

DOI:

https://doi.org/10.36835/jipi.v23i4.88

Keywords:

Motivasi Belajar, Game-Based Learning, Rolling Bottle

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggali motivasi belajar fiqih siswa melalui penerapan metode Game-Based Learning (Rolling Bottle) pada siswa kelas IX MTsN 5 Karawang. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya motivasi belajar akibat metode pembelajaran yang monoton dan kurang partisipatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode ini efektif meningkatkan motivasi belajar siswa, terlihat dari peningkatan partisipasi, keberanian berpendapat, serta interaksi positif antar siswa. Faktor yang berpengaruh meliputi relevansi materi, tantangan dalam permainan, umpan balik guru, suasana kompetitif yang sehat, serta variasi pembelajaran. Dampaknya tidak hanya meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar, tetapi juga menciptakan suasana kelas yang interaktif dan menyenangkan. Metode ini efektif sebagai strategi inovatif dalam pembelajaran fiqih di madrasah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amalia, J. R. (2023). Hubungan Antara Persepsi Terhadap Gaya Mengajar Guru Dengan Motivasi Belajar Siswa Di Smk Negeri 01 Semarang. Eskripsi.Usm, 9–21.

Anggraeni, D., Herlambang, A. D., & Afirianto, T. (2024). Pengaruh Game-Based Learning Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta didik Pada Mata Kuliah Pemrograman Dasar. Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi Dan Ilmu Komputer, 8(3), 1–7.

Arum Sari, D. F. P., & Retnaningsih, D. A. (2023). Keutamaan Orang Berilmu Dalam Al-Qur’an Surat Al-Mujadalah Ayat 11. Tarbiya Islamica, 10(2), 118–129.

https://doi.org/10.37567/ti.v10i2.2252

Elvira, Neni Z, D. (2022). Studi Literatur: Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran. Jurnal Literasi Pendidikan, 1(2), 350–359.

https://journal.citradharma.org/index.php/eductum/indexDOI:https://doi.org/10.56480/eductum.v1i2.767%0Ahttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

Maulana, J. M., Raihanda, Z., & Madan, H. (2024). Pengaruh Metode Pembelaharan Game Based Learning terhadap Motivasi dan Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Aswaja di SMP Plus Ma ’ arif Al Mushlihuun. 2(2), 81–89.

Mayasari, N., & Alimuddin, J. (2023). Strategi Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa (Vol. 14, Issue 5).

Nikmah, N., Madrasah, G., & Tunggulpayung, I. A. (2025). Penerapan Model Game-Based Learning Untuk Meningkatkan Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran Fiqih pada Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Al-Islamiyah Tunggulpayung. 03(1), 24–31.

Noviyanthi, N. M., Made, N., Widiantari, S., Sekarsari, L. M., Widyantari, K. S., Gede, L., Dewi, K., & Ganesha, U. P. (2025). Perancangan Game Based Learning Focuse Bermuatan Budaya Bali Untuk Meningkatkan Fokus Penderita ADHD. 5(1), 73–78.

Prananda, G., Judijanto, L., Stavinibelia, Aristanto, Ramadhona, R., & Lestari, N. C. (2024). Evaluasi Literatur Terhadap Pengaruh Game-Based Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04).

Sappile, B. I., Mahmudah, L., Gugat, R. M. D., Farlina, B. F., Shofi, A., Mubarok, & Mardikawati, B. (2024). Dampak Penggunaan Pembelajaran Berbasis Game terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(1), 714–727.

Sukma Permana, N. (2022). Game Based Learning Sebagai Salah Satu Solusi dan Inovasi Pembelajaran bagi Generasi Digital Native. Jurnal Pendidikan Agama Katolik (JPAK), 22(2), 110. https://doi.org/10.12681/edusc.3109