IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN STOP THINK DO DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIQIH DI MTS AL-FURQON KLARI

Isna Lokahita; Iwan Hermawan; Nurhasan Nurhasan

doi:10.36835/jipi.v23i4.89

Authors

Isna Lokahita Universitas Singaperbangsa Karawang
Iwan Hermawan Universitas Singaperbangsa Karawang
Nurhasan Nurhasan Universitas Singaperbangsa Karawang

DOI:

https://doi.org/10.36835/jipi.v23i4.89

Keywords:

Model Pembelajaran , Stop Think Do, Motivasi Belajar Siswa, Mata Pelajaran Fiqih

Abstract

Penelitian Implementasi Model Pembelajaran Stop Think Do dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih di MTs Al-Furqon Klari ini dilakukan untuk melihat bagaimana pengimplementasian Model Pembelajaran Stop Think Do yang dilakukan Oleh Guru Fiqih. Model Pembelajaran penting untung diterapkan dalam kegiatan belajar mengajar di kelas, sebab model pembelajaran ini dapat menopang kegiatan belajar mengajar sehingga dapat dilaksanakan secara maksimal dalam meraih tujuan pembelajaran. Oleh karena itu Model pembelajaran diperlukan dalam setiap kegiatan belajar mengajar. Penelitian yang dilakukan di MTs Al-Furqon Klari ini selain untuk melihat bagaimana implementasi model pembelajaran Stop Think Do diterapkan pada pembelajaran Fiqih, juga untuk mengetahui bagaimana dampak yang muncul setelah diterapkannya model pembelajaran Stop Think Do pada Siswa MTs Al-Furqon Klari. Penelitian ini juga mengamati apa saja faktor-faktor yang dapat mendukung serta menghambat dari Implementasi Model Pembelajaran Stop Think Do pada Mata Pelajaran Fiqih. Pada Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pengumpulan datanya melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Pada tahap analisis data, penelitian ini menggunakan teknik analisis reduksi data, penyajian data serta penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan, Implementasi Model Pembelajaran Stop Think Do dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih yang dilaksanakan di MTs Al-Furqon Klari terlaksana dengan baik dan maksimal. Pembelajaran Fiqih yang menggunakan Model Pembelajaran Stop Think Do dapat mendukung capaian tujuan pembelajaran. Model pembelajaran ini bisa mendorong dan memotivasi belajar siswa untuk aktif memberikan pendapat di kelas, aktif berdiskusi, dan mengembangkan potensi serta kemampuan diri siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggreaena, Y., Ginanto, D., Felicia, N., Andiarti, A., Herutami, I., Alhapip, L., Iswoyo, S., Hartini, Y., & Mahardika, R. L. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen. In Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia.

Harefa, D., Sarumaha, M., Fau, A., Telaumbanua, T., Hulu, F., Telambanua, K., Sari Lase, I. P., Ndruru, M., & Marsa Ndraha, L. D. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Belajar Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 325. https://doi.org/10.37905/aksara.8.1.325-332.2022

Hikmah, S. N., & Saputra, V. H. (2023). Korelasi Motivasi Belajar dan Pemahaman Matematis terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-M5, 3(1), 42–57.

Jumrawarsi, J., & Suhaili, N. (2021). Peran Seorang Guru Dalam Menciptakan Lingkungan Belajar Yang Kondusif. Ensiklopedia Education Review, 2(3), 50–54. https://doi.org/10.33559/eer.v2i3.628

Khotimah, K. (2021). Penerapan Strategi Pembelajaran Information Search pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak dengan Sistem Daring Kelas III MI Plus Miftahul Ulum Morang Kare Madiun ….

Mariam, Siti; Sitika, A. J. N. (2024). Nashr al-Islam : Jurnal Kajian Literatur Islam UPAYA GURU PAI DALAM PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA Nashr al-Islam : Jurnal Kajian Literatur Islam. 06(3), 435–445.

MZ, T. H. (2022). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Metode Pembelajaran Cooperative Learning Pada Mata Pelajaran Fiqih. Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam Dan Isu-Isu Sosial, 7(1), 14–25. https://doi.org/10.37216/tarbawi.v7i1.614

Neyya Lestari, W., Rosmiati, R., Siti Nur Hamidah, E., Ali Akbar, F., Davina Yahya, S., Wijaya Abdul Rozak, R., & Mulyani, H. (2023). Metode Stop Think Do Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Materi Kerjasama Ekonomi Internasional Melalui Aplikasi Kahoot. Abdi Implementasi Pancasila: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 43–48. https://doi.org/10.35814/abdi.v3i2.4865

Nurhayati, R., Daris, & Aji, S. M. W. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Stop Think Do pada Materi KPK dan FPB Kelas VI SDN Tahunan 1 Tahun Pelajaran 2017/2018. 11(1), 18–24.

Octavia, S. A. (2020). Model-Model Pembelajaran. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 11, Issue 1).

Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843

Sunarto, I., & Rohita, R. (2021). Penguasaan Keterampilan Bertanya Dasar Di Tk Baiturrahman. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 2(1), 1. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v2i1.575